金镇小学大阅实施方案.docVIP

金锁镇小学大阅读活动实施方案 2011、2 为加强校园文化建设，发展学校治学内涵，提高师生阅读能力，培养“好读书、多读书、读好书”的良好习惯，建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化，营造读书的良好校园环境，我校把打造“读书型”学校，作为今后长期发展的目标，以“抓安全、保稳定、重学习、创和谐、求发展”为指导方针，从搞好振兴阅读工程抓起，创出特色。围绕这一主题，特制定振兴阅读工程实施方案。 “读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多成功人士之所取得的巨大成就，往往也与他们的读书有直接关系。??? 为了使我校的学生读书这一活动落到实处，推进教学丰富学生生活，开阔学生视野，特制定本活动方案。指导思想：将课外阅读适度引进课堂，逐步加大学生的课外阅读量。加强对课外阅读的指导，有序有计划有目的开展学生阅读经典著作，通过课内引导交流，掌握阅读方法，提升学生的阅读能力，课外独立阅读，检验阅读方法，获得独特体验，感受阅读快乐。让学生的阅读得到关注，在阅读经典著作中培养学生的阅读能力和习惯，与教学收到相得益彰的效果，在经典著作的熏陶滋润中学会做人、学会求知。在学生记忆的黄金时间通过诵读来积累锦句名篇，熟读成诵，培养学生的记忆能力，这是智力提升的最基本的要素。将与学生的习作积累联系起来，夯实学生的听说读写这一基础。 实施内容 1整体推进，分层实施,逐步深入,循序渐进.确定课外阅读指导篇目，组织部分有一定语文教学功底、且对阅读教学有热情、有一定研究的教师选编诵读教材、课外阅读统一指导阅读篇目，编写课外阅读指导提纲及习题，阅读检测方法，收集整理编写案例，作为阅读指导教案。 2确定诵读、课外阅读指导计划； 3确定诵读、课外阅读基本的指导方法； 4购买添置或选编诵读教材、统一阅读图书。 、实施步骤： 1制定方案，征求意见，讨论修订方案；负责。（20.2.17----2011.6.30） 2编写选编诵读教材和统一阅读篇目；负责；（20.2.17----2011.6.30） 3编写诵读、阅读指导教案、训练检测习题；添置图书教材或印制诵读读本、集中汇审。负责。（20.2.16-2011.6.30） 4教师培训、审定篇目案例，负责。（20—2011.6.30） 5实验课外阅读进课堂。（20—2011学年度） 6修订方案、阅读诵读篇目及教案； 、实施方法措施： 1、时间课时保证。早上订20分钟晨诵课，规定晨诵内容，由教师负责引导，开展齐诵读及竞赛的方式进行检测。引导学生自觉阅读，为同读一本书打保证阅读时间，每周上节阅读指导课，检查学生本周课外阅读情况。每天晚上学生要整理读书笔记，写随笔。 2、图书的配置办法：每月读两本儿童文学经典作品，图书的添置上可以采取学校和家庭共同添置的模式，学校重点添置高年级图书，低年级由学生自购和高年级学将读过的书捐赠的方式进行配备。3、师资力量。教师使用统一编写的教案，在教案上进行修改，不增加教师过多的工作量。对教师的阅读实行奖励计划，一是读完一本儿童文学作品写出一篇推荐文章，可以自选购一本书的计划，引导教师向有关报刊发表文章，对发表文章的给予一定奖励。对积极参与编写阅读教材和教案学案的教师可以提供一定的读书经费，优先派出学习。 4、用活动来推动和引导。组织诵读比赛、阅读知识竞赛、展示读书笔记和小练笔、读书征文活动。可以在平行班中确定实验班，进行比较验证，确定验证比较办法。 附：1小学学生诵读篇目 总目标：《三字经》、《弟子规》、《论语》、古诗200首、词40首、儿童诗100首，年级 古文 古诗 一年级 二年级 三字经 三年级 20 小学英语课外读物（1） 四年级 小学英语课外读物（1） 五年级 弟子规 小学英语课外读物（2） 六 小学英语课外读物（2） 负责人 盛其峰 许传夕 金锁镇中心小学教导处 2011.02.15 金镇小学大阅读必读书目 一年级: 《猜猜我有多爱你》 《安徒生童话》 《我爸爸》 《365夜故事》 《亲爱的笨笨猪》 《笨狼的学校生活》 《大灰狼罗克》 《大头儿子与非常小子》 二年级： 《小猪唏哩呼噜》 《长腿叔叔》 《小布头奇遇记》 《大个子老鼠小个子猫》 《香草女巫》 《木偶奇遇记》 《爷爷一定有办法》 《伊索寓言》 《三毛流浪记》 三年级： 《鼹鼠的月亮河》 《笨狼的故事》 《鲁西西传》 《精灵鼠小弟》 《吹牛大王历险记》 《调皮的日子》 《我和小姐姐克拉拉》 《绿野仙踪》 《驴小弟变石头》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《钢琴小精灵》 四年级： 《长袜子皮皮》 《小老虎历险记》 《窗边的小豆豆》 《今天我是升旗手》 《夏洛特的网》 《昆虫记》 《西顿野生动物集》 《西游记》 《格列佛游记》 《汤姆.索亚历险记》 五年级： 《爱的教育》 《女儿的故事》 《假如给我三天光明》