长方形和方形的周长教学设计.docVIP

《长方形和正方形的周长》教学设计 丛台小学 赵爱爱 一、教学内容： 冀教版数学第五册第六单元第二课时 二、教学目标： （1）经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。 （2）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。 （3）主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的情感体验。 三、教学重、难点： 教学重点： 推导、归纳长方形、正方形的周长公式。 教学难点： 理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 四、教具、学具准备：长方形、正方形卡片、尺子等。 五、教学流程： （一）、创设情境，激趣导入。 新课伊始，我对同学们说：“同学们你们听说过龟兔赛跑的故事吗，乌龟和兔子经过第一次赛跑后，兔子非常不服气，决心和乌龟在进行一次比赛，乌龟说要想再比必须听我的，这次不比谁跑得快而比谁跑的远，兔子爽快地答应了。（播放视频） 师：谁知道要想知道谁跑得远，必须首先知道什么？ 生;必须首先算出长方形和正方形的周长，因为兔子跑的路线正好是长方形的周长，乌龟跑的路线是正方形的周长。 师：说的非常好，那么我们今天就来学习长方形和正方形的周（板书课题） 师：同学们看老师老师手中拿的是什么图形？谁能指一指它的周长？再看老师手中拿的这是什么图形，谁能指一指这个图形的周长？（把两个图形贴到黑板上） （创设这样一个情境为培养学生兴趣，引入本节课） （二）、合作探究，总