第十二章 修辞.pptVIP

第十二章 修辞 第一节 考什么 修辞，指的是提高语言表达效果的语言运用艺术及其规律。按习惯的说法，修辞有积极修辞和消极的说法。前者主要是指我们通常说的修辞格（或叫修辞方法），后者包括词语运用的艺术，如，协调语音、锤炼词义、讲究搭配等；句子变换和选用的艺术，章法的艺术等。 但近年GCT考试更多的涉及常见修辞格，如比喻、拟人、排比、夸张、对仗、顶针等修辞格，有时有炼字炼句等内容。要求理解掌握最常见的几种修辞格的形式特点、能在特定的语境中准确辨析确认所用修辞手法，理解鉴赏表达作用和效果。 第二节 怎么考 近年考查的形式是通过选择填空的形式考查对修辞手法的确认和对修辞效果的理解鉴赏。确认，一是确认每句话的修辞手法，一是在比较中确认选择。比较中确认的题目，常常有易混的修辞手法和一句话中运用多种手法。确认和鉴赏结合的题目，一要确认所用修辞手法，二是理解鉴赏修辞手法的表达作用和表达效果。鉴赏一是确认理解分析是否恰当，二是根据语境判断使用是否恰当。 例1.对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是（2005年）? 　　风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。? 　　A.这段话使用了拟人的修辞手法。 　　B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。? 　　C.这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。? 　　D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。 例1.对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是（2005年）? 　　风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。? 　　A.这段话使用了拟人的修辞手法。 　　B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。? 　　C.这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。? 　　D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。 1、 C。（注意“风是……风是……风是……”三个句子，此处使用了暗喻，如果是“风像……”则是明喻。 例2、对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：（2006年） 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。 A.用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。 B.用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。 C.用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。 D.用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。 例2、对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是：（2006年） 理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。 A.用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。 B.用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。 C.用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。 D.用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。 所选语段，运用修辞手法的作用较容易辨认，重点要辨认所用的修辞手法。“是火”“是灯”“是路”用比喻，而三个并列构成排比，层层递进表达了理想的作用。答案D。 例3、对文中所用修辞手法的表述，准确的一项是：（2007年） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 A.拟人、比喻、顶真 B.拟人、顶真、夸张 C.排比、比喻、递进 D.排比、比喻、拟人 例3、对文中所用修辞手法的表述，准确的一项是：（2007年） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 A.拟人、比喻、顶真 B.拟人、顶真、夸张 C.排比、比喻、递进 D.排比、比喻、拟人 3、 D（顶真是指“后面紧接前句重复”的修辞手法，这里没有，排除A、B两项；“递进”是语法问题不是修辞，因此排除C项。） 例4.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（2008） A．生命如风，创造着春的精致；生命如月，辉映着夏的清凉；生命如水，荡涤着秋