职教所—余祖光所长.ppt

 Text 全国教学指导委员会 省市职教集团 学校理事会 专业指导委员会 建立合作伙伴关系，构建组织机构发挥行业指导作用 不断提高校企合作中的文化融合程度 未合作18%（2/3） 浅层次合作38% 专项深入14．8% 全面深入１０% 寂寞办学 人员文化交流 校企合作文化共建 以校企文化融通 教育说产业的话，行业企业干职业教育的事。 温州鹿城职业学校，坐落在鞋都大道旁，鹿城工业区内，中国鞋都产业园区内，背靠鞋都博物馆，右边紧挨鞋都文化广场和会展中心。“职校办在工业区，实训设在企业里；职校落在企业旁，课堂设在车间里”专业创建之路。 武汉机电学校设在光谷，起死回生。 金华职业学院“引企入校”共建生产性实训基地引入了企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式，按照生产的工艺流程来布置实训室. 情境不能没有技术、工艺、管理，也不能没有文化，文化渗透其中，没有前者没有肉体\骨骼，没有后者没有灵魂。 毕业展示与技能大赛 技能大赛，团队组织的考核内容重点何在？技能大赛，工艺、操作、安全三大规程的重要吗？ 技能大赛，决胜的最终因素是什么？（竞技者的技能 与精神三七开） (1)帮助学生跨越工业文化门槛 2.提高学生教师工业文化素养 专业素养 (2)帮助教师提高工业文化素养（人员交流才有文化交流，角色转变才有文化观念转变） 产业背景 教育学背景 双师能力 逐步提升教师的工业文化素养 教书育人不仅靠知识技能更要靠 工业文化素养 学术经历、工作经历、教育经历、职业教育经历 校企合作中的课程文化 3.校企共建课程、实训实习文化 北京电子科技职业学院子课题祖与SMC合拍礼仪规范视频教材，作为学校学生和企业新员工培训教材 顶岗实习文化 一是工作对象任务内容；二是工具、工作方法， 三是劳动组织——企业组织结构图。（沟通表达） 北京交通学校案例： 北京汽修三厂系统分析员、三元丰田店销售顾问，现代4S店库管等企业岗位。学生用PPT进行典型工作任务描述。 哈尔滨一职学生到远大购物中心实习的工作价值观体验。 广州财经学校学生服务广交会实践服务的价值。 企业文化氛围：班前班后会制度，班前有安排、班中有检查、班后有总结、任务完成有评估，强化学生职业素质的养成 * * * * 把先进工业文化引进职业院校 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所 中国职业教育学会副会长 中华职业教育社常务理事 2010年10月11日 yuzug@ 01058556732;手 一、为什么要引进先进工业文化 二、工业文化传承与创新的载体、 渠道与途径 三、如何把先进工业文化引进校园 一、为什么要引进先进工业文化 工业化进程中的文化发展滞后. 1 校企合作中的文化差异 2 引工业文化进校园的必要性 3 1.工业化进程中的文化发展滞后 十七大报告 ：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉.越来越成为综合国力竞争的重要因素，-------” 胡总书记在十六届七中全会指出：“与我国经济快速发展相比，我国文化发展相对滞后，同全面建设小康社会的要求不相适应，同人民日益增长的精神文化需求不相适应，同我国的国际地位不相适应。” 我们国家当前还面临着许多现代化发展中的问题.这些问题说到底可能都是文化问题.——文怀沙。 工业文化看世博：智慧增长 可持续增长 包容性增长 海尔斜坡球理论，制止下滑靠基础管理，牵引上行的力是文化管理。 反思富士康 事件劳动经济学家陈宇： 2.0版的企业遇上了3.0版的80后员工。 余以为： 转变经济发展方式要有文化先导,没有先进工业文化引领，就转变不了经济发展方式,也就难以避免悲剧的重演。 文化是影响和解释人类生活方式的知识、制度和观念的复合体，是人类对真善美的追求和体现。 日本政府总结明治维新时代经济迅速发展的经验时，认为有三个要素：第一是精神；第二是法规；第三是资本。这三个要素的比重：精神占50%，法规占40%，资本占10%。说明精神要素、文化要素是最重要的。 刘光明《企业文化史》经济管理出版社，2010年 普教职教 农村城市 学生员工 国内国际 学校企业 西部东部 民工、STW、5化 (1)学生职业生涯中的文化门槛 2. 校企合作中的文化差异 学校和工作场所