自考大学语文总复习.doc

《大学语文》1， 表现手法：共九种。很重要。 　　（1） 对比：将两种互相矛盾互相对立的事物，或者同一事物的两个不同方面对照比较。其作用：突出事物的本质，使所表达的内容更加鲜明，突出，丰满；《都江堰》。 　　（2） 侧面烘托：借助对甲事物的描述，来表现乙事物，或者借助对同一事物某一方面的描述，来表现该事物的另一个方面。其作用：更有力地渲染，强调所要表现的事物。如《哀溺文序》《箱子岩》 　　（3） 铺垫：为主要人物出场，性格展示，或为主要事件的发生，以及高潮的到来创造条件。其作用：为主要内容奠定充分表现的基础。如《拣麦穗》《柳敬亭说书》 　　（4） 暗示：不直接表述某个内容或意思，而是借助于读者的联想，用间接方法来表示。其作用：促使读者自己思考，理解作品要表达的内容。 　　（5） 比兴：借助与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。主要在诗歌中运用。其作用：强化作品的表现力。 　　（6） 象征：借某一具体事物的外在特征，表现某种抽象思想，事理的手法。其作用；使抽象的概念，道理具体化，形象化，加强表达效果。如《秋夜》《拣麦穗》 　　（7） 白描；抓住对象的主要特征，以简练质朴的文字，勾勒对象的形象或神态。其作用：以少胜多，更加突出。 　　（8） 夹叙夹议：在叙述中加入议论。其作用：加深对叙述事实的理解和认识。如《都江堰》 　　（9） 语意双关：明言在此，实际在说彼。　　2，修辞手法：共12种，很重要。 　　（1） 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 　　作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 　　（2） 比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。 　　作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 　　（3） 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 　　作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 　　（4） 对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 　　作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 　　（5）排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 　　作用：增强气势，说服力强，感染力强。 　　（6） 用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 　　作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 　　（7）反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。 　　作用：比直接说更有感情，更有力量。 　　（8） 反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。 　　作用：语气更加强烈，更使印象深刻。 　　（9） 设问：正面问，自问自答。 　　作用：起到提醒注意，引导思考。 　　（10） 反复：有意重复某个句子或词语。 　　作用：突出思想，强调感情。 　　（11） 层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。? 作用：层层推进，逻辑性强。? 　　3，）　 大学语文知识 第 6 页 (共 6 页)