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《爱护公物 从我做起》主题活动设计方案 活动主题：爱护公物 活动目的：1、通过活动，使学生懂得爱护公物，人人有责，爱护公物，从我做起、从身边的小事做起的道理。 2、以晓理明义的教育策略为依据，使学生对爱护公物有一个明确的认识，培养学生爱护公物的习惯，消除各种意义的障碍，从而使学生都能自觉的去爱护公物。 活动背景：看到班中有些同学可能是无意也可能是有意的出现了破坏公物的现象，如：在桌子和墙壁上乱涂乱画、坐在椅子上摇晃、不关水龙头等，针对这些现象，我在班中开展了爱护公物的教育，通过这个主题活动，让学生懂得爱护公物人人有责，并能从平时一点一滴的小事做起，从我做起。 活动准备：1、公物的录音 2、讲述的爱护公物的故事 3、平时拍摄到的爱护公物的照片或录像 4、制作各种提示牌 活动过程： 公物的哭泣 主持人：尊敬的各位老师、各位家，亲爱的同学们，大家好。三（1）班《爱护公物 从我做起》主题班会现在开始，让我们用热烈的掌声欢迎前来参加我们班会的各位领导、老师和家长。 老师：同学们，伴着每天清晨冉冉升起的朝阳，我们都会快乐的走进将小的校园，我们每天都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园，但最近在我们的校园在我们的班级却出现了一种不和谐的现象，就是破坏公物。孩子们，今天我的心情很复杂，先是感激，感谢爱护公物的许瀚文同学，他让爸爸帮我们修好了被挤坏的门，更多的是惭愧，我觉得作为你们的班主任没有带好你们，让你们在课间疯打疯闹，结果把门给碰坏了，我向那扇被挤疼的门道歉。其实，不光是门在哭泣，同学们，你们想听一听这些公物的诉说吗？有的同学画下了公物哭泣时的图片，让我们边听边看吧。（边看边放录音听公物的诉说） 你们听： 放录音：（边听边看公物哭泣的图片） 桌子：我是一张桌子，我不知道为什么总是有的同学喜欢在我身上乱写乱画，甚至还有的同学用小刀在我身上刻，他们让我伤痕累累。 椅子：我是一把椅子，总有同学坐在我的上面使劲摇晃，我好疼呀。 墙壁：本来我的身上是干干净净的，可是不知道是哪位淘气的同学让我污迹斑斑。 粉笔：我是一支粉笔，有的同学喜欢把我折成几段，然后互相打着玩，你们知道吗，我非常疼。 水龙头：我是水龙头，我最怕让我哗哗的流个不停，这样不仅浪费，我也很累。 小草：大家不要再踩我了，我真的很疼。 讨论 主持人：同学们，这些公物仿佛都在控诉虐待狂们所犯下的“罪行”，你们知道这是什么现象吗？ 学生说 主持人：对，这是破坏公物的现象，在你身上这种现象有没有发生过？ 学生说一说 主持人：假如你就是那扇被踢疼的门，假如你就是那张伤痕累累的桌子，假如你就是被踩踏过的草……你会说些什么？ 学生自由发言 老师：孩子们，你们说得都很好，我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康的成长，而美丽的环境需要我们大家共同营造，爱护公物的习惯要靠我们平时一点一滴的去养成，要从我们自身做起。 榜样的引领 主持人：正像刚才老师说的那样，爱护公物要从平时的小事做起，从我们自己做起，下面请老师给我们讲爱护公物的故事。 师讲故事： 孩子们，这是一个真实的故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌。另人称奇的是这80张课桌，居然是1949年新中国成立的那一年制作的，历经了58年的岁月，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。 同学们，爱护公物就要从我们自身做起。在此，我对同学们提出以下倡议：挪动桌椅，小心翼翼；开门开窗，轻手轻脚；雪白墙壁，不留痕迹；随手关灯，节约用电；不踩草地，不摘花朵；爱护公物，人人有责。请同学们和我一起说：爱护公物，从我做起。 主持人：其实在我们身边，也有我们学习的榜样，大家看（播放平时拍摄到的本班同学以及学校老师爱护公物的照片） 主持人：听了故事，看了照片，大家有什么要说的吗？ 学生畅所欲言 主持人：同学们，爱护公物，人人有责，让我们从我做起，从现在做起，别再让公物流泪，而是绽放出笑容。我提议，现在我们就分组写出爱护公物的公约。 分组写爱护公物的公约 （各组写完后，现场把学生写的进行整编并通过屏幕展示出来） 主持人：瞧，看到同学们这么积极的行动，这些公物都笑了。（在教师整理公约的时间，学生欣赏图片） 老师：同学们公约整理好了，请班长带领大家读一读 班长带领大家读公约 活动总结： 孩子们，爱护公物是集体生活的需要，爱护公物是培养你们良好习惯的需要，希望你们能像刚才说的那样去做，能像公约中写的那样去做。同时我也希望大家能把公约分发到各个班级中去，让更多的同学受到教育，你们说好吗？那样，美丽的将小会在我们全体师生的精心呵护下，变