谈谈如何提高语文课内外阅读的有效性.docVIP

谈谈如何提高语文课内外阅读的有效性 摘要：实现阅读教学的目标，关键是要建立现代阅读理念。阅读是语文课程中极其重要的学习内容，关于阅读的的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，在思维与心灵的碰撞中,找到精神的依托语文课程的阅读同样也应该这样理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。例如：在教新教材24课《诗两首》（分别是泰戈尔和冰心写的颂母爱的诗歌）时，教师可以抓住对母爱的理解这一的情感来激趣。不妨即兴曹文轩 其次课堂阅读应当向课外延伸。课堂阅读带动课外阅读，课外阅读又能有 效提高课堂阅读的能力。注重课内外阅读的联系和延伸，能够有效促使使学生语文素养的不断提高。 在语文教学实践中，阅读训练是教学的最基本形式之一，课堂阅读是注重实效的，但当课堂阅读出现疑问时，就有效的激发了学生课外阅读的兴趣。同时，课外阅读能够显示学生独立思考的能力，学以致用的能力，又是课堂阅读的重要补充，为提高以后课堂阅读的有效性奠定了基础。为此，要提高课堂阅读的有效性就要扩展语文课堂教学的知识空间，指导学生广泛阅读，树立生活的方方面面都是语文的大语文学习观，实现课内外阅读的有机结合。例如，在学习《杨修之死》时，我有意向学生们介绍了同样才高八斗的曹子建。把曹植被迫写《七步诗》的故事说了一部分，但在精彩的地方停了下来，在学生期盼中我顺势利导，布置他们回去阅读《三国演义》，后来并开展一节“三国故事”交流课。从而有效地把课堂阅读延伸到了课外。 要做好课外延伸，一要指导阅读的内容，做到有的放矢；二要正确引导阅读方法，培养良好的读书习惯；三要及时掌握课外阅读情况，适时组织好课外阅读的评价活动。教师只有及时掌握学生的课外阅读情况，不失时机地鼓励、引导、发动、培养学生课外阅读兴趣，才能成为课内阅读的延续。新教材的编排为教师提供了课外活动的设计方案，教师在教学中依据教材的内容和学生情况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流阅读心得、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的能力，很多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感，直至产生付诸笔端的冲动，在充满乐趣的阅读生活中不断提高自我，完善自我。 - 1 -