鲁教版高中地理必修一：1-2地球自转的地理意义2课时 教案-.docVIP

第二节 地球自转的地理意义 第二课时 【教学目标】 1．知识与能力：分析地球自转的地理意义，掌握地方时和区时的概念和计算方法。学会运用时区和区时、日界线的相关知识解决实际问题。 2．过程与方法 ：①结合日常生活实际，通过观察、思考，分析区别地方时、时区、区时等概念的含义，并通过练习锻炼和培养解决地方时、区时等时间计算问题的能力。 ②从识图、分析课文到联系实例中，认识、理解地表水平运动物体的偏移规律，及其对地理环境产生的巨大影响。 3．情感态度与价值观：树立辩证的唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的；培养爱科学，学科学的志趣，用科学知识批评伪科学、反科学的观点。 【课堂教学】 [重难点突破一] 时区和区时[易错点提醒] 生活中如使用地方时，将带来诸多不便，因为经度只要有差异，地方时就会有不同。所以为了统一起见，国际上采取全世界按统一标准划分时区，实行分区计时的办法，将一定范围内的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方面。时区和区时的划分如下（如右图）： ⑴地球上以经度15°范围作为1个时区，全球共划分为24个时区。 ⑵以0°经线为中央经线，从西经7.5°至东经7.5°划分为中时区，在中时区以东，每隔15°依次划分为东一区至东十二区；中时区以西，每隔15°依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨7.5个经度，合为一个时区，称东西十二区。 ⑶每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时——区时。如东八区以120°E经线的地方时作为该时区的区时，相邻时两个区间区时相差1小时。 ⑷东西十二区之间的180°经线作为国际日期变更线，简称日界线。日界线西侧的东十二区在任何时刻总比在日界线东侧的西十二区提早一天。 ⑸某个时区的中央经线随地球自转到太阳直射该经线上某点位置时，该时区的区时为12点；如其中央经线处在背着太阳的位置时，该时区的区时为0点，即开始新的一天。 [易错点提醒]区时的计算 ①求时区差：若两地同为东时区或西时区，则时区数相减；若两地分别属于东、西时区，则时区数相加。(即时区差)。 a.若所求地在已知地东面，则用“＋”号；若所求地在已知地西面，则用“－”号(即“东加西减”)。 b.若求出的时间＞24小时，则减24小时，日期加1天；若所求时间为负值，则加24小时，日期减去1天。 [重难点突破二]日照图的绘图要领 下面以地球侧视图为例说明绘制光照图应注意的问题： 1.在太阳光直射点处画一条垂直于球面的箭头，表示直射光线，如夏至日光照图直射光线的画法是用直尺对准圆心与北回归线的一个端点，垂直于晨昏线在圆的外侧画一条线段，即为直射光线。 2.画出若干条带箭头的线段表示太阳光线，这些带箭头的线段要互相平行。 3.任何节气的光照图中，晨昏线与太阳光线都必须互相垂直。 4.冬夏至日的光照图上，晨昏线要与南北极圈相切，表现在侧视图上(如图1-8)，晨昏线与北极圈的一端相交于圆上，与南极圈的另一端也相交于圆上，且晨昏线要过圆心。 5.冬夏至日光照图上还要画黄道面，黄道面要经过的三个重要的点是北回归线的一个端点、圆心和南回归线的另一个端点。 6.只有地轴和黄道面可以延长到圆的外边，其他的线(经纬线、晨昏线)都不要画出圆外。 [趣味导学]本课时的重难点集中在由于地球自转所导致的不同经度的时差，而时差问题在现实生活中是屡见不鲜的，最典型的如体育比赛的观看时间、国际会议的召开时间、与海外亲友的通话时间等。2008年北京奥运会、2010年南非世界杯、2012年伦敦奥运会等大型体育盛事在不同地区的观看时间都是学生极为感兴趣的有关时差的实例，教师在导入新课时可结合当时世界热点新闻进行时间计算的提示，吸引学生探究地球自转地理意义的兴趣。 【课堂探究生成】 （一）2010年南非世界杯期间中国球迷和南非当地球迷看球赛时间的不同，你知道为什么吗？ （二）演示地球仪，思考：甲、乙两地位于同一纬度，何处先看到日出？ （三）当120oE的地方时为12时，116oE的地方时为多少？ （四）读“时区和日界线图”，思考： 1、全球划分为多少个时区？ 2、一般每个时区跨多少经度？ 3、哪两个时区合二为一？ 4、哪一个时区的中央经线是本初子午线？ （五）读“时区和日界线图”，思考： 1、区时是如何规定的？ 2、相邻时区间的时差为多少小时？每往东或西1个时区，要与当地时间吻合，手表需要怎样调整？ （六）学生分组合作完成课本P16页活动题，掌握区时的计算方法。 （七）思考如果只知道一条经线的度数，如何确定这条经线所属的时区？ （八）各国是否严格按照上述规定确定时区？说出你所了解到的特殊的计时方法。 （九）思考:北京时间是北京的地方时吗？ （十）有一美国孕妇乘坐轮船横渡太平洋时，生了一对双胞胎