幼儿园活动设计和指导.ppt

幼儿园教育活动设计与组织 第一章 幼儿园教育活动设计与组织概述 第一节 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的含义 广义的幼儿园教育活动： 是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。（包括幼儿在园的一切活动） 狭义的幼儿园教育活动： 是指教师在一定时间内专门组织的教育活动。 首先，幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动。 其次，幼儿园教育活动是以教师为主导，以幼儿为主体的教育过程。 第三，幼儿教育活动是“多种多样”的教育活动。 因此，幼儿园教育活动既是实现幼儿园好、教育目标、落实幼儿园教育任务的手段，也是教师创造性地开展工作的过程。 幼儿园教育活动的特点 （一）目的性和计划性 （1）有明确的目的 （2）有清晰的计划 （二）重视幼儿的主体性和教师的主导性 【案例思考】“晾衣服”是娃娃家游戏中的一个部分，今天婷婷装扮成妈妈的样子来游戏了，她一双双地找出小袜子，分别夹在圆形的衣架上，一双、两双、三双……夹子夹满了，于是把两只小袜子轻轻地往晾衣绳上一放，再把它们分分开，又把小手帕放在衣绳上，这时袜子滑落在地上，反反复复几次掉下来后，婷婷开始有些不耐烦了，如果你是老师，你会怎么做？ 【总结】幼儿园教育活动是以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程。教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 （三）既重视活动过程，又重视活动结果 （四）既重视活动性，又强调教育性 （五）幼儿园教育活动具有多样化的特点 幼儿园教育活动不仅活动类型具有多样化的特点，而且活动方式、组织形式等也具有多样化的特点。 【提问】幼儿园教育活动的多样性主要体现在途径和形式的多样性，请你说说有哪些多样性的途径和形式？ 途径的多样性：日常生活、游戏和区域活动、集体教学等。形式的多样性：灵活地采用集体、小组和个别活动等形式。 （六）幼儿园教育活动具有游戏化的特点 在幼儿园教育中，游戏不仅是活动的内容，而且也是活动的重要形式和手段，这符合游戏是幼儿的主导活动的理论。 （七）幼儿园教育活动具有综合性的特点 幼儿园教育活动类型 （一）从课程类型角度 （1）学科（领域）活动 提问：“五大领域”指的是哪五大领域？ （2）主题活动 根据某一节日开展相关活动。 （3）经验活动 （二）从教育活动组织形式角度 （1）全班集体活动：最为普遍的形式，如：早操、用餐、集体游戏等。 提问：集体活动的优、缺点是什么？ （2）小组活动 适用于中、大班。如：区域活动。 （3）个别活动 如：入、离园的自由活动时间。 （三）从教育活动目的性程度角度 （1）教学活动 （2）游戏活动 （3）生活活动 布置作业 1.什么是幼儿园教育活动？ 2.幼儿园教育活动的特点是什么？试举例说明。 3.幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？ 第二节 幼儿园教育活动设计的概述 幼儿园教育活动设计的内涵 幼儿园教育设计是根据幼儿的身心发展特点和一定的教育理念，选择和确定每一个具体活动的目标、内容、材料、基本步骤和方法的过程。 幼儿园教育活动设计的基本程序 （一）明确理念 （二）确定活动目标 （三）确定内容和方法 （四）确定环节 （五）确定延伸活动 幼儿园教育活动设计的基本原则 （一）发展性原则 指在教育活动设计中教师运用自己学习的知识和已有的经验，准确地把握幼儿已有基础和水平，并以此为依据着眼于促进幼儿身体、认知、情感、个性及社会性等方面全面及整体的发展。 （二）经验性原则 （三）系统性原则 （四）适宜性原则