2012高中数学学案 3.4 基本不等式 .docVIP

3．4基本不等式 第一课时 课前预习学案 一、预习目标 不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等；学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义，并掌握定理。 二、预习内容 一般地，对于任意实数 、，我们有，当 ，等号成立。 两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数，不等号“≥”取等号的条件是：当且仅当这两个数相等；学会推导并掌握基本不等式，理解这个基本不等式的几何意义 教学重点】 应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式的证明过程； 【教学难点】 基本不等式等号成立条件 合作探究 1 证; 强调：当且仅当时, 特别地,如果,也可写成 ,引导学生利用不等式的性质推导 证明: 结论：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数B是圆的直径，点C是AB上的一点，AC=a,BC=b。过点C作垂直于AB的弦DE，连接AD、BD。你能利用这个图形得出基本不等式的几何解释 练习 1若且，则下列四个数中最大的是 　　　　　（ ） Ａ．　　　　　 Ｂ．　　　　　Ｃ．　　　　　　Ｄ． 2 a,b是正数，则是　（　 　） Ａ．　　Ｂ．　　Ｃ．　　Ｄ．≥2； ( 2） Ｘ＞0，当Ｘ取何值时Ｘ+有最小值，最小值是多少 分析：，注意条件a、b均为正数，结合不等式的性质(把握好每条性质成立的条件)，进行变形. 1正2定3相等 变式训练：1已知x＜，则函数f（x）＝4x＋的最大值是多少？ 2 证明：（x＋y）（x2＋y2）（x3＋y3）≥８x3y3. 分析：注意凑位法的使用。 注意基本不等式的用法。 当堂检测： 1.下列叙述中正确的是（ ）. （A）两个数的算术平均数不小于它们的几何平均数 （B）两个不等正数的算术平均数大于它们的几何平均数 （C）若两个数的和为常数，则它们的积有最大值 （D）若两个数的积为常数，则它们的和有最小值 2下面给出的解答中，正确的是（ ）. （A）y＝x＋≥2＝2，∴y有最小值2 （B）y＝|sinx|＋≥2＝4，∴y有最小值4 （C）y＝x（－2x＋3）≤＝，又由x＝－2x＋3得x＝1，∴当x＝1时，y有最大值＝1 （D）y＝3－－ ≤3－2＝－3，y有最大值－3 3.已知x＞0，则x＋＋3的最小值为（ ）. （A）4 （B）7 （C）8 （D）11 4.设函数f（x）＝2x＋－1（x＜0），则f（x）（ ）. （A）有最大值 （B）有最小值 （C）是增函数 （D）是减函数 答案 1 B 2.D 3 B 4.A 课后练习与提高 1 已知 如果积 如果和 [拓展探究] 2. 设a, b, c且a+b+c=1，求证： 答案：1略 2 提示可用a+b+c换里面的1 ，然后化简利用基本不等式。 第二课时基本不等式的应用 课前预习学案 一、预习目标 会应用基本不等式求某些函数的最值,能够解决一些简单的实际问题 二、预习内容 1如果是定值，那么当时，和有最 2如果和是定值，那么当时，积有最 3若，则=_____时,有最小值，最小值为_____. 4.若实数a、b满足a+b＝2,则3a+3b的最小值是_____. 2 引导学生分析题意、设未知量、找出数量关系进行求解这个中心的矩形菜园，问这个矩形的长、宽各为多少时，所用的篱笆最短，最短的篱笆是多少？ （2）一段长为36的篱笆围成一个矩形菜园，问这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大。最大面积是多少？ 分析： （1）当长和宽的乘积确定时，问周长最短就是求长和宽和的最小值 （2）当长和宽的和确定时，求长与宽取何值时两者乘积最大 解： 变式训练：1用长为的铁丝围成矩形，怎样才能使所围的矩形面积最大？ 2一份印刷品的排版面积（矩形）为它的两边都留有宽为的空白，顶部和底部都留有宽为的空