2015学年学案导学的设计高二语文同步课件单元写作规划1.pptVIP

单 元 写 作 规 划 让说明生动活泼 说明文的写作首先需要把握住说明对象的特点，抓住事物的特征是写好说明文的基础。运用说明方法按照恰当的顺序进行说明，使说明文层次分明，条理清楚是说明文写作成功的保障。而说明事物最关键的是准确。说明文是以向读者传授知识为目的，准确便是说明文的灵魂。为了把比较抽象的事物说得让人容易理解，给人留下较深刻的印象，并且寓知识于趣味之中，也可以在准确、简明的同时，通过如下一些方法，让自己的文章生动活泼起来，更加富有趣味性和吸引力。 写 作 指 导 (一)运用记叙、描写等表达方式 记叙、描写是记叙文的主要表达方式，将它们适当地运用于说明文，可以使说明更具体、生动、形象。如《一次大型的泥石流》一文，除了介绍泥石流的特征、成因、危害及防治等知识外，还用大量篇幅记叙了蒋家沟一次大型泥石流暴发的实况，主要采用的是记叙、描写的方法。特别是文章第6段，在叙述泥石流暴发的第一阶段时，对第四次阵性流从形态、声势和时间上的间隔性几方面做了极为细致、生动的描写，使读者对泥石流的特征有了更加真切、深刻的了解，增强了说明效果。 在运用记叙、描写等表达方式时，要避免出现下列情况： 1．不必要的议论语句； 2．情绪化的语句； 3．过多的修饰性词语。 (二)引用诗文、传说等 在说明文中，引用一些诗文、传说、谚语等，也可以增强说明的生动性、趣味性。如： 就其程度而言，有大笑、微笑之分。如眉开眼笑、笑逐颜开、哈哈大笑、纵声大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑得前仰后合等，都是高强度的笑。这类笑，笑得痛快淋漓，无拘无束，其笑声、笑态表露得淋漓尽致。而笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯、低头含笑、哑然失笑、笑不露齿，还有“掩口胡卢而笑”，这些都是微笑。这类笑，笑得颇有克制，其声不高，其态不狂。(张锐《笑》) 这些用成语或熟语描写人的各种笑，使人仿佛看到了一幅生动形象的市井百态图。 (三)运用比喻、比拟等修辞手法 借用比喻、比拟等修辞手法，是生动形象地说明事物的重要手段。如： “形形色色的菌客菌主菌亲菌友，有的挺着胸膛，有的弯腰曲背，有的圆脸儿涂脂抹粉，有的大腹便便，有的留个辫子，有的满面胡须，或摇摇摆摆，或一步一跳，或匍匐而入或昂然直立。有从前门，有从后门。”(高士其《细菌的大餐馆》) 这一段就是巧妙地运用拟人的手法生动形象地活画出细菌这些原本渺小又丑陋的一族。 (四)打造精彩“凤头” 说明文为避免给人干瘪、呆板的印象，可以通过打造异彩纷呈的开头，吸引读者。说明文开头常用的方法有以下几种： 1．定义法 开头简明扼要地给被说明的事物下定义，以揭示说明对象特征，使读者对说明对象有一个清楚明确的认识。 2．设疑法 开头以设疑的方式引出说明内容，以引起读者的注意和思考，进而激发读者的阅读兴趣。 3．引用法 开头或引诗词，或引名言警句，或引故事，或引传说，或引事例，以说明事物的特点的方法。这种方法在科学准确的基础上增强形象性和情趣性，让读者在愉悦有趣的氛围中获得准确的知识。如《蜘蛛》一文开头： 天气暖起来了，蜘蛛又出来在房檐底下做网。这使我记起小时候猜过的一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。” 以谜语开头来形象地概括蜘蛛的形态特征，富有生活情趣，能引人入胜，显得新奇，而且为下文的说明做了准备。这种开头适用于文学性较强的科学小品。 4．评议法 即对说明对象进行评价、议论的方法。如《苏州园林》的开头： 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 这里用陪衬的方法进行评议，突出了说明对象的地位和价值，有力地介绍了说明对象，赞美了说明对象。 5．抒情法 抒情法，就是用抒发感情的方式引出说明对象的方法。如《花儿为什么这样红》的开头： 花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。 用抒情法开头，把作者强烈的感情灌注其间，能起到感染读者、引起读者阅读兴趣的作用，又为下文的展开起到感情铺垫的作用。 6．引导法 引导法，就是不直截了当地说出需要说明的事物，而是先说与之有关的事物，然后再引出说明对象的写法。如《机器人》的开头： 果园里的苹果熟了，人们在摘苹果。结在低处的，站在地上摘；高处的，蹬着梯子摘。能不能制造出一种奇妙的机器，能够模仿人的动作摘树上的果实呢？这种奇妙的机器已经有了，就是“机器人”。 引导法开头，娓娓道来，能引起联想，引人入胜。在说明文中常用这种方法。 7．追溯法 追溯法，就是追溯说明对象的历史的写法。如《春蚕到死丝方尽》的开头： 我国蚕丝业生产已经有四千多年的历史。早在一千多年前，我国用蚕丝生产的精美丝绸，就源源不断地输送到