Language 教学的设计的探讨.pptVIP

* Language 教学设计的探讨 、教材分析 Unit 2 句子成分与基本结构 Unit 3 时态 Unit 4 被动态 Unit 5 宾语从句 Unit 6 状语从句 Unit 1 定语从句 如11年中考题： 二、语言知识与运用（单项选择：10项占3项） 18 过去式进行时 19 定从先行词（that） 25 宾语从句（where） 二、语言知识与运用（语法选择：10项占4项） 27 定语从句（who） 30 现在完成时态 32 一般现在时 34 状从连接词（If） 五、写作（完成句子：5项站2项） 74 宾从why you are 75 被动are cleaned 二、学案设计的整体构思 （一）学案设计的指导思想 充分利用教材 紧扣中考考点与题型 重现和巩固语法专题的基础要点 答题技巧的指导要贯穿其中 分层要求 目标说明 文本理解 文本内化 文本归纳 文本输出 目标检测 二、学案设计的整体框架 效果要求： 1、体现设计者的教学思路 2、方便使用者的直接使用。 框架课例 （1）课堂内容的容量要适度。 （2）教学目标定位要具体和面对大多数学生。 （三）学案设计的课堂目标定位 目标定位具体的典型课例：泰安 Unit 6 状语从句 语法考点多，课堂训练有侧重的典型课例： 44中 Unit 5 宾语从句 与写作结合，兼顾各层的典型课例 89中 Unit 2 句子成分与简单句式结构 （3）学案的选材既要紧贴中考又要充 分利用教材。 （4）课堂活动要以学生为主。 使用课文中的词汇与短语根据语法复习需要进行了一定的改编的典型课例：长兴 Unit4 被动态 在教学环节的设计中就很重视学生的课堂活动 的典型课例： 东圃 Unit3 时态 *