4.把铁到拉萨去.docVIP

教学内容 教时顺序教学目标 教学重点： 教学难点： 教法学法：批注式阅读 教学准备： 板书设计： 教 学 程 序 个 性 修 改 一、课前诵读环节 1、各种形式速读速记《经典诵读》中的《使至塞上》、《凉州词》。 2、引用导语，揭示课题。　 同学们，你们知道吗？过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自己的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。 今天，我们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩。 播放《天路》，请学生仔细听听，说说“那是一条神奇的天路”指的是什么？（青藏天路）。由此引进课文学习。- 二、自主阅读教学环节 出示自学导航： 正确、流利地朗读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。用“~~~”画出相关的语句，并在旁边批注自己的感受与体会。 1、自学。 2、全班交流。 预设： A、青藏铁路是一条什么样的铁路？ 这是西部大开发 的标志性工程，这是造福广大人民的青藏铁路。 B、修筑过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？ ①冻土层 （风火山隧道要穿过多年冻土层，复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。 克服：用暖风机加热和实地地观察 ②天气恶劣（天气恶劣和极度缺氧……被大风撕扯的七零八落。） ③缺氧 克服：建一座高原制氧站（第九自然段） 在克服这些困难的过程中，建设者身上有一种顽强的精神。这种精神具体表现为特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗；以科学的态度，创新的精神奋战在千里工地。 C、“把铁路修到拉萨去！”这句话在文中出现了几次？有何作用？ 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。这句朴素的话充满信心与决心，在文中出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执着精神。 三、“两翼”带文教学环节 1、自主阅读主题读写中的《天路》。 a、引导阅读，提出要求： 交流《天路》中自己感受最深刻的部分，交流自己的观点。 b、学生各种形式反复诵读。 c、指导背诵。 小结:在理解课文的基础上再有感情地朗读全文，升华情感，深刻体会到“把铁路修到拉萨去”的确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！ 2、自主阅读《高原汽车兵》。 速读讨论： a、你喜欢的句段，说明原因（关注朗读）。 b、你的感受（感悟）、收获。 c、文章用了那些好的写作方法、手法。 四、小结： 指名学生谈学习收获，注重激励性用语。 五、作业布置 1.积累好词佳句 2.背诵《凉州词》《塞下曲》。 教后感：