关爱留守经验交流材料.docVIP

涿鹿县实验小学2017年 关爱留守儿童工作经验材料 我校高度重视留守儿童关爱工作，从2013年开始就启动关爱留守儿童工作，五年来，对这些孩子的关心、教育，将成为学校工作的一大重点、难点。 这些孩子跟着爷爷、奶奶，或外公、外婆生活。由于家庭管理不到位，加之周边环境复杂，这些孩子在不同程度上存在着学习问题和心理健康问题。为了能让这些孩子健康快乐地成长，我校因地制宜地采取了一系列独特而创新的做法。 一、加强领导，坚持一把手亲自抓，实行“三先”、“三多”的工作方法。 学校成立了以校长为组长、教育、教学主任为副组长、校少队辅导员及班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，具体工作由校少队辅导员牵头负责。制定了关爱留守儿童实施方案，留守儿童教育工作计划，确立了学校、班主任、教师各级责任制。首先由各班主任走访调查，摸清本班留守儿童的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。集中报送到学校具体负责留守儿童工作的老师处。再由负责老师分类存档。 对留守儿童，学校实行“三先”、“三多”的工作方法。 “三先”即：学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排； “三多”即：多看一眼、多问一声、多帮一把。 为了把“三先”“三多”落到实处，校长在全校教职工大会上，一再强调，并把关注关心留守儿童作为教师量化考核的一项指标。在学校强有力的政策支持下，全校班主任，成为“守护者”， 共同承担了留守儿童的关爱职责。老师在教学的同时