2017年上长放活动总结.docVIP

东风渐染 与阳光同行 ——东坪完小第十四届“东风杯”教学比武 暨家长开放课活动总结 四月，充满诗意的季节，阳光、春风、花朵；鸟鸣、鸢飞、蝶舞。在这姹紫嫣红、鸟语花香的日子里，我们举行了东坪完小2017年上学期家长开放课暨第十四届“东风杯”教学比武，同时第六区域的教学活动在我校举行”,也体现了各学科教师个性张扬、超越自我的个人风格模式；注重培养学生自主、合作、探究的学习态度，深入开展“合作学习小组”活动，教师与学生共建生命课堂。 在这家校携手的日子里，我们邀请家长走进校园，走进课堂，走近教师和学生，零距离感触师生关系，近距离地体验学生在学校掌握学科知识的过程中勇于探索、积极参与的学习热情。此次活动总共有7个班的家长参与。家长深入课堂一线，真切地感受了孩子们的课堂表现，聆听了孩子的心声和课任老师的因材施教。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。本次活动使家长对教改有了全新的了解和认识，有效地促进了家校之间的交流与合作。 四、课堂精彩纷呈，教学亮点不断。 这次教研活动充分体现了我校教师教学观念新，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。每一位授课教师都对这次教学比武活动倾注了极大的热情，用自己的智慧和汗水为我们呈现了一堂堂优质的课改汇报课。 1、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松地交流，尽情地展现，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。如廖灿芬老师执教的《将心比心》，廖老师把较多的时间让给学生，真正做到教师为主导，学生为主体的教学形式，符合新课标的要求。让学生去自学，自己去感悟，自己去亲近文本，从而深刻理解“将心比心”的深层内涵 。吴玫老师把大量的时间交给学生，引导学生尽情地写，尽情地画。 2、巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式风格各异，无论是语文、数学学科，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。王欣老师的《可贵的沉默》，由生日蛋糕、伴唱生日歌引出孩子们的思考；李乾老师的《画风》用猜谜语导入课堂；廖灿芬老师用故事导入；张正英老师由复习、“玩游戏”导入；梁介平老师用生活中的电话引入数学中的问题；吴玫老师由看图猜谜语的游戏导入；吴一尘老师由检查预习，进而揭示课题。 3、 注重资源有效开发，拓宽教学现场。老师们都十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。充分体现“生活即教学”的课程理念；显而易见,课堂演译（演绎）的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。 4、珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价： “相信小朋友通过努力会读好的”、 “你把老师想说的话都说出来了”、 “你的想象力真丰富”“别着急，认真思考一下”“你真聪明”……张正英老师、李乾老师、吴玫老师、王欣老师、梁介平老师等等，几乎每位老师都在努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予孩子的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。 5、自主学习合作交流，培养学习方法。语文也好，数学也罢，老师都重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想。如梁介平老师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。 7、尊重学生体验，以读代讲，使作者、读者产生情感共鸣。新课标指出，要培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，应重视理解、感悟。语文课中以读代讲的例子很多，让学生自读自悟，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。张正英、王欣等语文老师在教学中，设计了许多读的环节，有自由读，有听个别同学读，有同桌互读，有分角色读，有表演读，更有教师自己饱含激情的高声诵读，也有教师精心设计导语的引读。这样，在交替反复的朗读过程中，学生不仅熟知了课文内容，还体会了语言文字的韵律美。 随着教师们的足迹前行，感悟的不仅是理念与实践的交融，