综合实践活动课程实施中教师指导策略.pptVIP

其次，在综合实践活动的实施过程中要各级运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平。教师应引导学生主动积极地利用现代信息资源，促进学习方式的多样化。 再次，信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练。 其他的关系： 课时集中使用与分散使用相结合 整合校内课程与校外课程 以融合的方式设计和实施活动 需要澄清一些“想当然”的误解 ■家长不同意 ■学生能做什么研究 ■教师都不会研究，怎样指导学生研究 ■离开学科、没有教材怎么实施研究性学习 ■不跟中考、高考挂钩，谁会去开展研究性学习 来自调查的数字 ■ 认为研究性学习是非常必要的比例：家长92.2%； 学生85.8%；教师92.2%。 ■ 研究性学习与高考没有直接关系，因此没有必要 开设。对此持否定态度的比例：家长 83.l%；学 生89.7%；教师89.4%。 ■ 教师认为最大的困难：资源23.5%；无时间23.5%； 不太熟l9.5%；没培训9%；评价和报酬6.9%；学生不积 极3.6%。 新课程—— 是一本读不完的书，需要我们不断学习； 是一段说不完的话，需要我们一起分享； 是一道解不完的题，需要我们共同探究； 是一件做不完的事，需要每个人的行动！ 谢谢倾听 2、资料记录方法 （1）做摘录 ：案例（略） （2）做提要 ： 做提要，就是将原文的基本内容、主题思想、观点、数据等方面的内容用自己的话写下 来。需要注意的是，做提要不要改变原来作者的观点。 （3）做札记 ：做札记就是随时在笔记本上将自己读书的感受以及读书时的各种想法记录下来。 （4）做文献综述： 编写文献综述即将收集的资料，按照主题研究的需要，加工成概述性的文献。需要注意的是文件综述即不要参加评论，也不要提出自己的看法。 资 料 卡 题目： 作者： 书刊名： 版次： 页码： 发表日期： 记录人： 查找日期： 内容提要： 主要参考内容： 3、将资料分类 对资料进行分类时要注意，每次分类要用同一个标准。 例如：从资料来源来分，可以分为：网上资料、书本资料、观察体验资料； 从表现形式上分，可以分为：文字资料、图象资料、录音资料。 4、分析资料 分析资料的方法可以有定量分析方法和定性分析方法。定性分析方法有很多，有因果分析法、功能分析法、区位分析法、历史分析法和比较分析法等。从问卷量表中指导学生可以获得大量数据用于指导学生的定量分析。指导学生可以将这些数据转化成图表，利于指导学生的分析。要记住，一个课题中不是只采用一种分析方法。有时候，根据所获取的资料和指导学生的研究目的，可以采用多种分析方法。特别是在综合实践活动总结阶段，老师首先要指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理、分析，形成结论。如：“关于湘江长沙段枯水的考察”。 5、整理资料 整理资料是一项艰苦细致的工作，是承上启下的一环，在主题活动开展之初，教师可要求学生同时对资料及时进行整理，要去粗取精、去伪存真、分门别类的整理；在主题活动进行的每个过程中，教师都要引导学生及时将资料进行阶段性整理。这样，学生在教师指导下，初步掌握并运用整理信息资料的方法，并在学生自主整理资料的过程中深化了对问题的认识，并从中发现问题，提出自己的见解和观点，对资料进行由此及彼，由表及里的思考和审视，通过对资料的判读、分类、整合与提炼，体验到了研究的喜悦与乐趣。 6、交流资料 学生收集了许许多多的材料，教师根据学生交流的情况进行概括，并引导学生，根据各个小组收集材料的实际情况，选择合适的方式进行集体交流。如，有位教师引导学生开展了《走近中秋节》活动，交流资料时发现，关于中秋节，学生收集的资料有如下几个方面：⑴ 军中歌谣《十五的月亮》、童谣《爷爷为我打月饼》、闽南歌谣《月亮月光光》；⑵ 关于描写中秋月亮的诗歌：《古朗月行》、《水调歌头?明月几时有？》《静夜思》……⑶ 中秋节的由来——《郑成功收复台湾的故事》，鼓浪屿皓月园半山腰“搏饼台”；⑷ 中秋节相关活动——金厦对放焰火，学生在环岛路放风筝、漂流瓶、气球等；⑸ 神话故事：《嫦娥奔月》、《月亮上的中秋》；⑹ 大量民谣，关于月饼的广告、传单以及月饼包装盒；家乡民俗活动等。这样，学生通过交流资料，获得更多的信息。 （五）活动要有计划 ——如何指导学生设计活动方案 一个完整的活动方案应包括以下内容： 1、标题 2、活动的目的 3、活动的准备 4、活动的过程与方法 5、活动的预期结果及表达方式： 怎样设计综合实践活动？ 综合实践活动的设计线索 （1）学生与自