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苏教版语文九上桃花源记导学练.doc
桃花源记
一、文学常识：
???? 选自《??????????? 》。作者 ???????????：（约365-427），又名?????? ，字????????? ，东晋诗人，散文家， 别号???????? ，谥（shì）号?????????????? 。
?二、常见实词：
㈠重点词语解释：
⑴[落英]??????????????????? ????????? ⑵[缤纷]?????????????????
⑶[林尽水源]???????????????????? ⑷[仿佛]
?⑸[才通人]??????? ???????????????⑹[豁然开朗]
⑺[俨然???????????????????????? ?⑻[属]
⑼[纤陌交通]?????????????????? 阡陌：
⑽[相闻]???????????????????? ? ⑾[外人] 。
⑿[黄发垂髫]??????????????? 黄发，?????????????????? 。垂髫，
⒀[具言 ? ???????????????????????????⒁[叹惋] 。
⒂[便扶向路]??????????? 扶，????????? 向，从?? ?。
⒃[及郡下]??????????????? 及，
⒄[诣]?????????????????????? ? ⒅[寻向所志]?????????????????? 向，
⒆[规]????????????????????? ?? ⒇[未果??????????
(21[问津]???????????????????????? 津，
㈡通假字
1、便要还家 ????????????????????? 2、具答之??? ???????????
㈢古今异义
1、阡陌交通 交通：古义，????? ???今义，
2、无论魏晋 无论：古义，??????? ? 今义，
3、率妻子邑人来此绝境 妻子：古义，?????????????? ??今义， ?
绝境：古义，??????????????????? ?今义，
4、芳草鲜美 鲜美：古义，?????????? ??? 今义，
5、不足为外人道也?? 不足：古义，??????? ? 今义，
三、理解性默写：
⑴写出描写桃花林自然景色的语句：
⑵写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句
?
⑶写出本文出现的三个成语：
?
⑷本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？
?
⑸文中描写挑花源人精神状态的句子是 ：
⑹描写桃花源生活环境的句子 ：
⑺表现“村人”热情待客的句子有：
⑻表现“村人”都来关心渔人的句子有 ：
⑼“村人”来桃花源的原因是 ：
⑽“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是：
四、课文内容理解：
⑴线索：???????????????????????????????????????? 为线索。（???????? ）—— （?????? ）——离开——（????? ），贯穿起来。
⑵ 本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？
?
?
（3）从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：
(1)____?????????????? ;(2)????? ?????????;(3)____?????????????
（4）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
?
?
（5）虚构目的
(6)作品意义：
?(7)为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
XX中心小学每周例会
教师谈课改体会
(2017—2018学年第二学期)
主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》
主讲人： 2018年 3月23 日 （第 3 周）
内容
随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德
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