语文S版语文一年级上册课文1《轻轻地》教学设计小学语文教案学案.docVIP

12. 《轻轻地》 伊川县实验小学 郭朝云 【教学目标】 （1）会认“轻、起”等10个字，会写“工、正”等5个字。 （2）有感情地朗读课文，注意读出课文中的“轻轻地”一词特有的感情。 （3）有为他人着想的品质，学会体贴他人,懂得做一个关心、爱护他人的人。 【教学重点】 识字、写字和有感情的朗读课文。 【教学难点】 让学生在读中感悟亲情。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程 一、复习生字，引入课文。 1．出示本课生字词语让学生认读。 2．通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述了什么呢？ 积极发言，有些学生回答：讲述了“我”和妈妈为不打扰上夜班的爸爸休息，很轻很轻地做事的事。 二、精读课文，读中感悟。 1．听录音范读课文，让学生认真听并标出自然段。 2．听完了范读，谁能说一说本课中出现得最多的词语是什么？ 一生答道：轻轻地。 3．让学生自然练读，注意将描写“我”和妈妈轻轻地做事场景的段落要轻轻地读。 4．让学生说一说课文中哪几个自然段是说我和妈妈在很轻地做事。 很多同学回答：一、二自然段说妈妈很轻很地做事，四、五自然段说“我”很轻很轻地做事。 5．自由读1、2自然段，思考： ⑴用“—”画出妈妈轻轻地做了哪些事情。 ⑵ 2.妈妈起床后，仅仅轻轻地做了穿衣、走 路、开门和说话吗？你从哪里看出来的？ ⑶说出反义词：轻—（ ） 开—（ ） 6．哪位同学再来读一读第四、五自然段(听生朗读)，再说一说“我”在很轻很轻地做什么事？ 一生回答：也是穿衣、走路、开门说话。 7．那么，大家都知道“我”和妈妈在早上做任何事都很轻很轻地，她们为什么要这样做呢？是怕打扰影响谁？你从哪知道的呢？ 学生回答：从第三自然段，因为爸爸上夜班。 8．让我们来一起读一读第三自然段。 9．“我”和妈妈这样轻轻地做事，没打扰爸爸的美梦，心里是不是很高兴，妈妈和“我是不是有默契，会会心一笑呢？请大家一起来读一最后一自然段，体会妈妈和“我”高兴的心情。 10.朗读接力赛。(让六个学生一个读一段，比一比谁读得好) 三.拓展延伸： 想一想，说一说I：在什么情况下，我们也应该轻轻地？ 四、课堂检测 1.我会填 课文讲了（ ）昨晚上夜班，工作到天亮才回家。（ ）和（ ）轻轻地起床、穿衣、走路、（ ）和说话，怕影响爸爸（ ）。 2.照样写词语 轻轻地 ( ) ( ) 很轻 很甜 ( ) 很轻很轻 ( ) ( ) 五、课后作业 回家后做一件关心父母的事，然后把这件事写下来。 板书设计： 轻 轻 地 我、妈妈 爸爸 穿 走 开 说 衣 路 门 话  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想