原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
平均分的认识（二）
课题平均分的认识（二）
教学目标：
?1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
?2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
?3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。
?教学重点、难点：
?重点：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
?难点：初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
?教学准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。
?教学课时：1课时
?教学过程：
??????????一、复习
? 1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？
?把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？
? 比较：这两句话一样吗
?不同点是什么？( 强调“平均分)?
二、新授课
?1．出示教科书第15页的例题3。计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面。
? 请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人24 人要租几条船?)?
教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船??
学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。
? 教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的?)?
2．练习：科教科书第15页的做一做。
?首先让学生观察画面：图上画的是什么??
提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12子，每份是2根，可以分几份?够分吗?? 教师：这一道题就是问12里面有几个2。? 三、巩固练习
? 1．完成教科书第17页练习三的第4题。
? 用情境图呈现分萝卜活动。练习时，先让学生观察画面，并根画面提供的信息和问题，确定“把多少个萝卜平均分给小兔”“按每只小兔几个萝卜分”
，给学生自主探索的空间。在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后让学生独立“圈一圈”完成分萝卜任务。然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出“4个萝卜圈在一起??”通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。
? 2．完成教科书第17页练习三的第5题。
?让学生独立完成后，问：你是怎样想的?(有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个?就是把18平均分成6份每一份是多少?)?
提问：香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。)? 注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。
?
板书设计：
?
?
?
?
?
?教学反思：?
?
?
?
文档评论（0）