故乡_教案教学设计.docVIP

《故乡》教学设计 教学目 １、通过小说人物的分析探讨主题。２、把握文章对比的写法３、理解小说的细节描写。４、把握小说中议论的作用。重点：　通过人物的分析探讨主题。 　把握文章对比的写法。难点：　理解小说的细节描写。 ?　把握小说中议论的作用。 第一课时、导入 １、作者简介： 本文选自《呐喊》，作者鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有《呐喊》、《仿惶》、《故事新编》等。 ２、时代背景： １９１９年１２月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，１９２１年１月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 、整体感知 1、听读课文，疏解字词。 　查字典，给下面加粗字注音： 　　秕谷（bǐ）　　鹁鸪（bó?gū）　　颧骨（quán）　　折本（shé） 潺潺（chán）　　伶仃（líng?dīng）　　恣睢（zì?suī） 2、通读课文，把握故事情节。给课文分段并归纳段意。 （1）小说以什么为线索来组织故事情节？ （2）梳理情节结构。 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 全文共分三部分： 第一部分（从开头到“搬家到我在谋食的异地去。”）描写了故乡的萧?条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。