教学设计_652070.docVIP

Unit 5 Dinner’s ready第课时 一、教学目标： 1、掌握以下单词的听说认读：bowl spoon knife fork chopsticks 2、掌握熟读句型：would you like some.....? Pass me the bowl/knife Use the spoon use the fork 3、培养学生在生活中用英语交流的习惯，为学生学习英语创造良好的氛围。 二、教学重难点 1、能够听说认读5个重点单词。 2、能够熟练运用3个句型。 三、教学准备 1、生词词卡 2、多媒体课件 3、准备勺子、餐叉等实物。 四、教学流程 Step1:warm up 1、复习单词和句型，为学习新的语言项目做好铺垫。 2、复习学过的食品单词。教师出示单词卡片，学生抢答。 单词复习完后，采用老师问学生答的方式复习句型what would you like? I’d like some...... 抽查过后让学生采用开火车的方式互相问答，反复操练。 Step2:presentation 1、教师说Dinner’s ready.I begain to set the table.Can you help me?你能猜一猜这句话的含义吗？（set the table）抽几个同学猜一猜这句话的意思，如有同学翻译恰当，则立刻给予表扬。 2、告知学生当你想问别人要不要吃一种指定的东西的时候，我们可以这样问would you like some.....? Some 后面可以接你想问的任何一种指定食物。展示各种食物的图片和此句型，通过师生问答和生生操练的方式，学习这个句型。 3、在练习过程中遇到问句“would you like some noodles?”时，串入生词chopsticks。对学生说：“I want to have some soup,how can I have it? Can you help me? ”学生提示教师用筷子，引出单词chopsticks，教师带读几遍单词。边说边做：“use the chopsticks”。 同法学习单词bowl spoon knife fork 。 4、教师几遍单词边做边说：“Pass me the bowl/knife，Use the spoon use the fork.”鼓励学生边做边说。 5、通过后续的游戏展示和训练题，训练学生对几个生词的熟悉度。 6、开始自读partB 部分的内容，此时学生能理解对话并熟读单词。教师播放录音让学生跟读单词和课文，模仿录音的语音语调，培养学生良好的语感。 Step3:practice Use the game“listen and do”to practice 本游戏通过教师发出指令，学生听到指令后做出正确的反应来巩固生词，训练学生的听力、反应能力、动手能力以及综合运用语言的能力。 活动方式：教师示范，小组活动 1、教师示范。 T:now ,let’s play a game.look! This is a bowl .Pass me the bowl(教师示范，学生立刻就会明白是怎么回事) 2、分小组比赛做动作，给全对的小组加分。 3、请一位同学上台扮演小老师，发指令。 4、让学生听录音，边说边做let’s do 中的指令。 Step4：summing up 1、引导学生对本课所学的知识点进行回顾 What do we learn? 学生先自我总结，教师再把遗漏的部分补充上去。 2、通过课堂练习及小作业当堂检测学生学习效果。 3、Homework 板书设计： Unit 5 Dinner’s ready (B let’s learn) bowl spoon knife fork chopsticks would you like some.....? Yes ,please pass me the..... Pass me the bowl. Pass me the knife. Cut the vegetables. Use the spoon. Use the fork.