胚胎工程的应用及前景——导学案.docVIP

胚胎工程的应用及前景 教案 一．教学目标 1.知识目标 举例说出胚胎移植和胚胎分割。 2.能力目标 认同胚胎移植在胚胎工程中的作用和地位。 3.情感态度与价值观 关注胚胎工程的研究进展和应用价值。 　二．教学重点 1.胚胎移植的生理学基础； 2. 胚胎移植的基本程序和应用。 　三．教学难点 胚胎移植的生理学基础。 　 四．教学用具：多媒体课件、导学案 　 五．课时安排：1课时 六．教学过程： 　　[新课导入]：观看视频《波尔多羊的胚胎移植》引出本节知识“胚胎移植” 　　[胚胎移植]（学生回答） 　　1.概念：将雌性动物的 ，或者通过 及其他方式得到的胚胎，移植到 的、 的其他雌性动物的体内，使之发育为新个体的技术。是胚胎工程其他技术的 一道工序。 2.意义：充分发挥 。 3.生理学基础 （1）同种动物发情排卵后，不管是否妊娠，在一段时间内， 是相同的，为提供的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。 （2）早期胚胎处于 状态，为胚胎的收集提供了可能。 教师精讲：早期胚胎发育包括桑椹胚、囊胚和原肠胚，受精作用发生在输卵管，当受精完成后，受精卵进行卵裂，同时向子宫移动，没有和子宫建立联系，处于游离状态。此时受精卵分裂所需的营养物质来自于自身的营养物质，所以营养物质会逐渐减少。 （3）受体对移入子宫的胚胎 是胚胎存活的条件。 （4）供体胚胎可与受体子宫建立正常的 联系，但供体胚胎的遗传物质 。 教师精讲：供体母牛和受体母牛是同一物种，并且做了相关处理，受体母牛可以为接受胚胎做好生理准备。 4.基本程序：主要包括对 ，配种或进行 ，对胚胎的 、检查、培养或保存，对胚胎进行 ，以及移植后的检查等步骤。 教师精讲： 胚胎移植的过程： （1）对供体、受体进行选择并进行同期发情处理 学生思考讨论： 1.应该怎样选择供体和受体母牛？ 2.为什么要对供体、受体牛进行同期发情处理？ 学生自主回答： 1.供体：选择遗传性能和生产性能优秀的个体 受体：选择有健康体质和正常繁殖能力的个体 2.使供体、受体生殖器官的生理变化是相同的，为供体胚胎的移植提供相同的生理环境。 （2）采集卵母细胞 教师精讲：采集供体母牛的卵母细胞，可以注射促性腺激素进行超数排卵。 学生思考讨论：为什么要用促性腺激素处理供体母牛？ 学生自主回答：使其排出数量较多的卵子，经受精后可获得较多的可移植胚胎。 （3）配种或人工受精 精子的来源：选择具有优良性状的公牛提供精子 　 （4）胚胎的收集 教师精讲：在配种或输精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来。(也叫冲卵) 特别提醒：冲卵是指冲出胚胎，而不是冲出卵细胞。 （5）对胚胎进行质量检查 教师精讲：胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段，因为桑椹胚细胞和囊胚时期的内细胞团细胞是全能细胞。 （6）胚胎的移植或保存 教师精讲：选择质量好的胚胎之后，可以移植到受体母牛的子宫里，也可以保存起来。若需要保存，可以使用-196℃的液氮保存，可以保持胚胎的活性。以往没有这种方法的时候，倘若要从国外引进良种牲畜，需要用飞机或轮船等交通工具，这就消耗了大量的人力物力。 （7）胚胎的移植 方法一：手术法 具体做法：引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，缝合创口。 方法二：非手术法 将装有胚胎的移植管送入受体母牛子宫的相应部位，注入胚胎。 （8）对受体母牛进行是否妊娠的检查 （9）受体母牛产下胚胎移植的犊牛 学生思考讨论1：为什么犊牛的遗传性状不受受体母牛的影响？ 学生自主回答：因为供体胚胎的遗传性状由雌雄供体的精子和卵细胞内的基因决定的。 受体母牛只为胚胎提供发育的条件。 学生思考讨论2：从上述过程可以看出，胚胎移植的实质是什么？ 学生自主回答：1.是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程。 2.是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。 学生思考讨论3：请你用自己的语言概括胚胎移植的过程。 完成《导学案》习题并请学生讲解。 板书设计：第三节胚胎工程的应用及其前景 胚胎移植 概念 意义 生理学基础 操作过程 2 分娩（胚胎移植的犊牛） 妊娠检查 胚胎移植