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中班律动：打喷嚏的小老鼠 设计意图： 《纲要》指出：要引导幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”《打喷嚏的小老鼠》是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就能帮助幼儿来理解音乐，且A段音乐中有有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在初冬季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，我引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构， 使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。 活动目标： 1、感受音乐ABA的曲式结构，理解音乐所表现的故事情节。 2、根据音乐大胆想象，创编动作，表现小老鼠打喷嚏、晒太阳、开心的情节。 3、体验情节表演带来的乐趣。 活动重点： 较合拍地随乐曲做动作。 活动难点： 能根据音乐变化，创编动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 活动准备： 音乐、图谱。 活动过程： 导入。 孩子们，跟老师学一学，向客人老师打招个呼吧！（走走，你好） 听着音乐，找个位置坐好，（跟着节奏拍手、点头） 2、小朋友们，你知道刚刚听的是什么音乐吗？这是关于一只生病的小老鼠的音乐。 3、学习A段音乐。 （1）小老鼠感冒了，感冒后会怎样呢？（流鼻涕、咳嗽、打喷嚏）这只小老鼠会怎么打喷嚏啊？（幼儿自由表现）感冒的时候有没有力气啊？（没有）那么打喷嚏的声音能不能太大啊？ （2）我们一边听音乐，一边学学小老鼠打喷嚏好不好？ 点头---阿嚏—点头—阿嚏 （3）生病了就要怎样啊？小老鼠也是这样想的，他决定要去动物医院看病，他会怎样去呢？（幼儿自由想象表演） （4）原来小老鼠是一边走路一边打喷嚏的呀！ 我们来学学小老鼠一边走路一边打喷嚏好不好？（坐在位置上：走走—阿嚏—走走—阿嚏--） 小朋友表演的真好，我们一边听音乐一边学学吧 医院就快到了，小老鼠们不要停，继续跟着音乐走！ 4、学习B段音乐 （1）动物医院到了，小老鼠找到了河马医生，小老鼠乖乖地坐在凳子上让河马医生检查，河马医生给小老鼠检查过以后，说：“你的病不要紧，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，病就会好的！”太阳听了河马医生的话，赶快从云朵里钻出来。 如果你是太阳，你会怎样出来呢？（请幼儿表演）“哦，你是这样出来的，我们来学一学。”（引导幼儿跟着音乐表演。） 还有不一样的动作吗？一起学一学。（幼儿表演太阳升起的动作。） （2）小老鼠看见太阳出来了，可高兴了，他赶紧来晒晒太阳。小老鼠会晒晒自己身上的哪个地方呢？ 幼儿创编动作，小老鼠晒太阳的时候也有好听的音乐呢，我们跟着音乐一起学一学好吗。 你还想晒晒哪个地方？一起学一学音乐2 请两名幼儿说，你还想晒晒哪个地方？跟着音乐一起学一学 小老鼠们，我们再晒晒太阳，把感冒病菌杀光光好不好？这一次你想晒晒哪里就晒晒哪里。 5、学习C段音乐 小老鼠晒过太阳之后，病真的好了，病好了，还会打喷嚏吗？（不会）小老鼠病好了，不打喷嚏了心情怎么样呢？小老鼠很高兴的时候会怎样？ 幼儿创编动作，一起学一学。 小老鼠高兴的时候还会怎么样呢？听着小老鼠高兴的音乐来学一学。 继续创编2-3个新动作，跟着音乐表演。 6、完整表演 今天我们听了一个《打喷嚏的小老鼠》的故事，还学会了跟着音乐一起表演这个故事，我们先表演了什么？（小老鼠打喷嚏）然后呢？（小老鼠晒太阳）最后呢？（小老鼠病好了）你们能不能把三段连起来表演表演呢？ 7、小老鼠晒晒太阳感冒就好了，我们小朋友也要多晒太阳，预防感冒，那我们就一起出去晒晒太阳吧！ 小老鼠排好队，跟我一样，向客人老师说再见。（客人老师—再见—客人老师—再见） 活动反思： 《打喷嚏的小老鼠》它是一节音乐游戏活动，这首乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作;学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐。 对中班上学期的幼儿来说，让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就容易多了，因此，我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让