中班数学：漂亮的彩旗.docVIP

中班数学：漂亮的彩旗 目标： 1.学习按一、二、一的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。 2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。 准备： 1.物体按一、二、一的规律排序的范例板。（见图一、图二） 图一 图二 2.《幼儿画册》（第3册第10页）。 过程： 1.学习按一、二、一的规律排序。 （1）出示范例板（见图一）。提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片……）请幼儿声音响亮地说出来。 （2）出示范例板（见图一）。提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个三角形、两个正方形、一个三角形、两个正方形……）请幼儿声音响亮地说出来。 2.幼儿操作活动：挂彩旗。 （1）引起幼儿涂彩旗的兴趣。 提问：“国庆节期间，很多地方都要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一的规律排列，可以涂上什么颜色呢？” （2）幼儿在《幼儿画册》上操作。 观察并指导幼儿按一、二、一的规律排列。让完成得快的幼儿按一、二、一的规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。 延伸： 1.课在活动区给幼儿提供各种图片操作材料，让幼儿学习按一、二、一的规律排列。 2.幼儿排队时引导幼儿按一、二、一的规律排队。(如一个男孩、两个女孩或一个女孩、两个男孩)。 3.结合节日环境布置，可让幼儿用此排列规律进行装饰。 中班数学《漂亮的彩旗》教学反思 彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 在本次活动中，通过创设情景、、操作材料的多方位对话，引导学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让孩子进一步感受数学的规律美。同时也为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。教具也是幼儿所熟知的物品，如：自制的各色彩旗、橡皮泥等。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。在本次活动，我认为有几个比较成功的地方：1.提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。