中班语言案例《爱心小屋》.docVIP

中班语言案例《爱心小屋》 活动生成背景： 这堂语言活动课《爱心小屋》是一节很有教育意义的活动，教育孩子们愿意在别人有困难的时候去帮助别人，关心别人、感受帮助别人的快乐。 现在，孩子们都是独生子女，在生活上有着家庭许多大人的呵护，在被爱的暖流中，孩子们一天一天的成长，无形中，去关爱别人，去为别人做点什么慢慢的被孩子们遗忘了，以至与他们心中只有自己，想的只有自己。这堂活动就是及时的教育了孩子们，要去关心自己生活中的长辈、朋友、伙伴，关心他人会给自己带来很大的快乐。 第一次集体教研： 活动目标： 1. 观看情景表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。 2. 愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。 活动准备： 1. 图片故事：我的好邻居。 2. 故事录音。 3. 请家长像孩子讲一些有关邻里的好人好事。 活动过程： 1. 讨论导入 师：如果你在家遇到困难，家里又没有大人，你会怎么办？ 幼儿讨论交流：a自己想办法 b等待家人回家 c向邻居寻求帮助 （评析：通过。。 4. 出示“爱心小屋”，鼓励幼儿用绘画的形式记录想帮助别人的事情。 （1）师：你们看，现在我们中二班也有一个爱心小屋，你去想一想我们可以为班级做些什么呢？ （2）幼儿讨论：a整理书籍 b擦洗玩具柜 c擦洗小椅子 d浇花草等等 （3）幼儿绘画记录 （评析：通过。 5. 将绘画记录贴于爱心小屋上，交流分享。 活动反思： 本节活动的核心经验是幼儿愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。幼儿在活动过后能体验到帮助别人的快乐。在活动的开始，我通过提问直接引入今天的教学活动，也集中孩子们的注意力，进行积极思考。通过观看图片故事，了解了故事的内容。我淡化了故事的本身，着重让幼儿体会是怎样解决困难的。让幼儿回忆自己与邻居之间发生互帮互助的事情，并相互交流。在活动高潮时，迁移了幼儿的经验，你想帮助自己班做哪些事情。贴近幼儿的生活，也萌发幼儿帮助自己的伙伴与老师的意愿。并运用绘画记录的形式加深幼儿的意识，在分享交流时体验了关心、帮助别人的快乐。在一些提问策略中，有一个问题是无效的。“你的办法和她的一样吗？谁的更好？”本活动的核心经验是幼儿愿意在别人遇到困难时帮助别人，而不是强调运用哪种方法更有效。 第二次集体教研： 活动目标: 1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。 2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。 活动准备： 1、故事PPT《爱心小屋》 2、请家长像孩子向孩子讲一些有关邻居之间的好人好事 3、各种人遇到困难的图片 4、由教师进行的情景表演 5、关于邻里互助的动画片 活动过程： 一、复习歌曲《粉刷匠》 师：小朋友上一周有没有学习一首歌曲？歌曲的名字叫粉刷匠，你们会唱吗？一起来唱给我听听好吗？ 师：小朋友的歌曲唱的真好听，你们有没有发现今天老师还请了别的班的老师到我们班来，你们仔细看她们发生了什么事。 （评析：通过歌曲的演唱激发孩子们学习的积极性，能够投入到后面的学习，并且自然过渡到后面的情境表演。) 二、观看教师四段情景表演 师：1、这两位老师他们之间发生了什么事情，你们觉得她做的对吗？ 2、如果是你的话你也会这么做吗？现在请小朋友眼睛看着电视机，看看我的图片上有什么。 （评析：通过老师的情境表演给孩子直观的视觉感受，让他们边看边思考老师情境表演中的故事内容。) 三、观察图片、分享讨论 1、出示图片一 （有人生病了） 出示图片二 （老爷爷拉着车在吃力地走路） 出示图片三 （有人摔倒了） 出示图片四 （扶老奶奶过马路） 2、提问：（1） 你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？ （2） 在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？ 3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做？有什么好办法帮助他？ 4、师小结：大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的人，接下来小朋友来听听老师讲个故事。 （评析：通过出示图片让孩子进一步观察讨论遇到这些事情的时候应该怎么办，让大家积极动脑筋想一些好的办法去帮助这些需要帮助的人，培养孩子的助人为乐的意识。) 四、讲述故事，结合PPT帮助幼儿理解故事内容。 师：小区里开了一个什么？ 师：红红遇到了什么困难，是怎么解决的呢？ 师：你们觉得爱心小屋里的阿姨做的对吗，我们应不应该向她学习呢？ 师：如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？ （评析：结合刚才的情景表演和观察讨论，孩子们已经有了一些经验，鼓励孩子能用自己的方法说一说爱