2018年一年级语文上册 19 乌鸦喝水教学设计 新人教版.docVIP

《乌鸦喝水》 教学目标： 1.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。 2.正确，流利地朗读课文。背诵课文。 通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3.明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。 教学难点：朗读课文感悟课文内容。 课前准备：瓶子，小石子。 教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。 教学过程： 第一课时 一、设疑导入 1.出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？ （小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事） 2.乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。 3.出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。 二、解疑合探 1.明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。 2.教师范读。 3.学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？ 4.对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。 5.学生自读，把课文读准.读通.读顺。并自学课文中的生字。 6.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。 三、质疑再探 1.学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。 2.指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。 3.通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？