大班美术 蚂蚁搬豆 .docVIP

大班美术活动《蚂蚁搬豆》（一课时） 江苏扬中市级机关二园 设计执教：匡明霞 教育理论依据： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”幼儿艺术活动能力也是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用就是要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。大班美术活动《蚂蚁搬豆》是根据歌曲《蚂蚁搬豆》的内容，将绘画、音乐、社会三科教学溶为一体，利用学科整合，让孩子在活动中不仅能获得绘画表现能力的提高，还能获得音乐带给他们的快乐，以及同伴间团结互助的情感体验。 活动目标： 1、尝试用绘画的形式，用拟人化的方法表现歌曲的内容。 2、感受音乐的情绪，体验团结互助的成功和喜悦。 活动重点： 能用拟人化的绘画表现形式创造性的表现歌曲的内容。 活动难点： 从歌曲中提炼出可视可塑的艺术形象，画面内容要反应歌曲的内容，同时要将感受到的蚂蚁朋友们团结互助、战胜困难的勇气和愉快心情表现到自己的画面当中。 活动的准备： （1）教具准备： 多媒体课件：歌曲《蚂蚁搬豆》及其操作图、蚂蚁模型等。 （2）学具准备： 竹签、刮蜡画纸，记号笔、素描纸、彩色笔 （3）知识经验的准备： ①课前带幼儿观察蚂蚁搬豆的真实场景。 ②有线描画和刮蜡画的经验和技能。 活动过程： 一、 导入活动（蚂蚁模型、ppt课件） 1、（出示蚂蚁模型）师：小朋友，你们看老师给大家带来了一个新朋友。认识它吗？（蚂蚁） 2、那我们来看看，小蚂蚁长什么样？（头——一对触角、眼睛、嘴巴；胸——3对足； 腹部 ） 3、（播放ppt课件）欣赏艺术家笔下的蚂蚁形象。感知拟人夸张的表现方法。激起小朋友的表现欲望。 二、 引导幼儿画歌曲 1．欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》 （1）教师：歌曲里面说了什么？刚才，小蚂蚁在洞口发现了什么？他搬得动吗？他急成了什么样子？(引导幼儿说说并表演一下：搬不动，急得直摇头的样子。) 小蚂蚁怎么办？（请好朋友帮忙------幼儿大胆想象小蚂蚁相互合作的场景：两只蚂蚁合作、三只蚂蚁合作-----许多蚂蚁合作等） （这个环节要让小朋友体验一下小蚂蚁得到好朋友帮助后的愉悦心情，也体验一下帮助别人解决困难获得成功的喜悦；同时让幼儿感知人多力量大，体验合作的快乐。） （2）那我们怎样用绘画的形式来表现歌曲的内容呢？（播放ppt课件）欣赏艺术家笔下的各种蚂蚁形象。 （这一环节就是让幼儿观察比较真实的“蚂蚁”与“艺术夸张拟人后的蚂蚁”形象的区别，感知拟人夸张的表现方法，激起小朋友的表现和创作的欲望。） （3）让我们来回忆一下歌曲里面展现给我们的几个画面：（边唱边演示活动教具） a、（第一幅画面）一只小小的蚂蚁在洞口，看见一粒豆（想像拟人夸张的蚂蚁形象以及环境背景） b、（第二幅画面）用力搬也搬不动，急得直摇头（想象蚂蚁的动作与表情） c、（第三幅画面）小小蚂蚁想一想，想个好办法，回头请来好朋友（体验有朋友的快乐） d、（第四幅画面）抬着一起走（结合歌曲教师演示活动教具，引导幼儿观察，重点介绍蚂蚁在歌曲中的不同动态的画法，正面、侧面、背面以及表情与遮挡等.体验团结互助，明白人多力量大的道理。） （这和环节就是帮助幼儿从歌曲中提炼出可视可塑的艺术形象、简单的构图、夸张拟人化的表现和联想，恰当的反映歌曲的内容。从而提高幼儿对音乐的欣赏能力和绘画的表现能力。） e、鼓励幼儿用自己的设想来表达词意。 （因为每个人观察事物的方法、对歌曲形象的想象、喜好都是不可能完全一致的，所以每个人根据歌曲所画出的画也会有所不同。但是只要是与歌曲的内容相联系的想象画，都算是成功的。） 三、幼儿作画。 1、 介绍绘画工具：竹签 刮蜡画纸——刮蜡画。2.记号笔 素描纸 彩色蜡笔——线描色彩画 2、可以画故事中自己最喜欢的一个场景，也可以画连续场景，小朋友根据自己的能力确定自己画什么。 四、展示幼儿的作品。 幼儿互相欣赏评价，教师点评。将小朋友的画组合成完整的音乐故事。 （充分肯定幼儿的创作。同时提炼主题，迁移经验：如想一想我们生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感觉怎样？） 五、活动延伸： 1、在区域游戏活动中提供头饰道具，表演《蚂蚁搬豆》。 （让幼儿感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐；体验合作的力量；体验朋友间的互相帮助——朋友助你战胜困难、以及自己帮助朋友解决困难的愉悦心情） 2、在日常生活中、游戏活动中，多提供合作的机会和情境。 （让小朋友在具体的活动中多体验团结互助，多感知有朋友的快乐。）