初中-奉贤区齐贤学校.DOC

齐贤学校心理健康教育课程计划及实施 一、指导思想： 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。教育部于1999颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干建议》，2002年8月又颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》。 ? 我校在全面推进素质教育过程中，将心理健康教育作为推进素质教育的突破口之一。作为学校心理健康教育重要组成部分之一的班级心理辅导活动课程，是我国学校心理辅导工作者近年来在实践中创造出来的一种重要模式，对于推动我国现阶段中小学的心理健康教育发挥了重要作用。 我们从开展初中生心理健康教育形式的角度提出班级心理辅导活动课校本课程的开发与建设。以“活动”为突破口，强调生动活泼的形式，强调学生活动中体验，感悟中提升。研究符合中学生心理发展特点的心理健康教育的校本课程，以提高心理健康教育的效果。 二、心理健康教育目标 心理健康教育课程目标着眼于心理品质的训练和陶冶，侧重于某种学科的学习及某种是活动相关的心理品质的认识和训练。注重学生的心理层面，充分考虑学生的认知特征及需要动机情感个性等非认知因素，并结合学科课程和活动课程的实施发展学生的心理潜能，提高心理素质。初中阶段侧重于自我意识、人际交往、学习指导、青春期教育、积极情绪等方面，高中阶段侧重于人际交往、情绪调控、升学择业、未来发展等方面。 三、心理健康教育课程安排： 教学形式：以心理辅导课、班队课为主要形式 。 （1）游戏辅导。让学生在参与各种心理游戏的过程中，学会表达自己，学习他人，在活动中获得心理体验。 （2）.角色扮演。让学生在某种情境下，扮演各种不同的角色，使学生获得情感体验，影响他们的态度和价值观，从而增强他们解决问题的能力。 （3）心理训练。运用心理学的科学训练方法，利用视听等各种途径营造心灵感悟的氛围，使学生获得心理成长。 （4）情境设计。通过情境模拟，为学生创设与实际生活密切联系的活动情境，促使学生在情境中真实表现自我，观察他人。 （5）小组活动。在班级大团体基础上，分小组并进行小组建设，以小组的方式进行活动和活动体验的分享。 课程的时间安排。： 初一初二开设心理辅导课，排入课程表，每班隔周上一节，每学期10节左右。高一高二每隔一周一节心理辅导课，初三和高三开展讲座。 主要内容 （1）自我意识篇：本篇从认识自我、欣赏自我、情绪调节、正确面对挫折等方面开展自我意识和情绪辅导活动。帮助学生愉快地接纳自我、驾驭自我，不断地完善自我。 （2）学会学习篇：它着重对学生的观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等智力因素以及学习动机、学习情感、学习意志、学习调控、学习方法和学习策略等非智力因素的培养和训练。 （3）人际交往篇：本篇从学会宽容、学会倾听、学会沟通，以及异性同学交往、增进师生关系、学会理解父母、学会与陌生人交往等方面进行辅导，帮助初中生掌握一定的人际交往技巧，形成良好的人际交往能力。 （4）生活适应篇：它侧重于青春期适应、升学适应、生活消费等方面。引导学生如何合理消费，如何安排自己的闲暇生活，帮助他们学会自主地选择消费和休闲的方式，并帮助学生了解职业、了解自己的职业能力和职业兴趣。 具体安排如下： 初中阶段： 章次 内容 课内学时 绪论 什么是健康的人 2 第一单元 我是谁——自我意识训练 3 第二单元 解读你的性格——性格测试 1 第三单元 测测气质——气质测试 1 第四单元 做情绪的主人——情绪调节训练 3 第五单元 做个快乐少年——情绪辅导 3 第六单元 初探好人缘——人际交往训练 5 第七单元 支起心中的杠杆——自信心训练 4 第八单元 青春的形象——中学生形象设计 5 第九单元 请爱自己多一点——学会自我保护 4 第十单元 潇潇洒洒考一回——应试技巧辅导 3 高中 章 次 内 容 课内学时 绪论 建构美好的心灵家园 3 第一单元 人生的新起点 3 第二单元 认识你自己 3 第三单元 知识改变命运 4 第四单元 挖掘你的人脉金矿 3 第五单元 学会控制情绪之潮 4 第六单元 在风雨中起飞 3 第七单元 爱也需要学习 4 第八单元 感受美好生活 3 第九单元 精心谋划职业人生 3 第十单元 让心灵充满阳光 3 四、课程实施 课程引入 教师根据本节课要解决的中心问题，用预热方法、澄清方法、介绍方法等活动技术，激发学生参与活动的积极性，引导学生进入活动。 课程的开展 教师说明活动方式与要求，指导学生开展活动。启发学生在已有心理体验的基础上思考，寻求答案。 分组讨论 在激活学生思维的基础上，分组讨论，小组代表发言，在交流中学生感悟。 课程的升华 教师对学生的活动所取得结果进行积极评价，