教师专业交流月2010新高中课程‘跨校选科’计划.PPT

跨校選科理念 學生有多元的選擇； 多元化課程更適合學生的能力和性 　向； 讓學生有廣闊的學習經歷，達至全人 發展； 善用有限資源； 　　 跨校選科理念 增加來自不同背景、文化學校學生的交流機會，擴闊視野，以至促進共通能力的發展； 為切合新高中多元選擇的特色，學校早已安排老師進修學校原來沒有開設的科目，如健康管理與社會關懷、旅遊與款待，而這兩科剛巧是較少學校開設的，作為跨校選科是最好不過； 跨校選科理念 視覺藝術、體育、音樂等傳統上較少學生選讀的科目，適合跨校協作（可照顧學生的興趣，亦可善用資源）。 網絡學校具備的基本要素 共同理念 上課時間相若 互有選科提供，採用相同教學語言 校址相近，往來交通方便 校曆能互相配合 跨校選科現況 跨校選科成效 師生意見和感受 跨校選科經驗談－屯門官立中學 背景 　 ?本校一向都有開設視覺藝術會考課程 　 ? 教職員會議通過開設新高中選修科的準則 　 ?選讀視覺藝術科的學生人數不符合準則 　 ?主動與開設視覺藝術科之鄰校蔡章閣中學商 　　 議跨校選科事宜 　 ?主動約見可藝中學傾談體育科跨校選科事宜 　 ?與友校南屯官商討可進行跨校選修的科目 　 ?四所學校開展跨校選科的「協作工程」 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 構思過程 　?改變上課時間表 　　七天循環周?五天星期制 　　四十分鐘課節?五十五分鐘課節 　　跨校選科須安排下午上課，以便學生利用午膳 　　時間前往他校 　　 　　 　　 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　 ?取得老師認同 　　　學校發展組會議 　　　科組會議 　　　教職員會議　　　 　 ?學校管理委員會確認 　　　家長疑慮 　　　健康管理與社會關懷科的教學語言 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?向學生推介 　　安排參觀網絡學校相關的設施 　　相關科目的老師介紹有關課程和要求 　　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 困難 　 ?七天循環周與五天星期制課時差異的問題 　 ?五十五分鐘課時較長的問題 　 ?選修科每周只有三節課，而每天下午都有兩節 　　 課，兩天共四節課，餘下一節課的問題 　 ?網絡學校組別不同，家長擔心紀律的問題 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 解難 ?七天循環周與五天星期制課時差異的問題 　?七天循環周與五天星期制課時確有差異，解決 　　方法的大原則是確保四大核心科目和選修科的 　　課時切合教育局建議，至於與其他學習經歷有 　　關的科目，如視覺藝術、音樂、體育等，其課 　　時雖較原來七天循環周少，但可於課餘補其不 足。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　 ?實際情況：視覺藝術與音樂科共有一節課，如 　　某班上學期上視覺藝術課，下學期則上音樂 　　課。 　 ?五天星期制不會影響老師的任教科目，例如視 覺藝術、音樂和體育老師都毋須兼教其他科 　　目。 　 ?本校透明度一向很高，老師平均課節、各科課 節、額外津貼的使用等，全供老師參考及提供 意見。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?五十五分鐘課時較長的問題 　?新學制很強調以學生為中心的學習模式，學校 　　亦經常鼓勵老師採用以學生為本的教學策略， 　　五十五分鐘課時很適合這種教學理念。 　?為幫助老師認識不同的教學策略，學校於新循 　　環的關注項目中，制定其一為「教學策略的提 　　升，以照顧學習差異」，落實的做法是本年度 　　率先於幾個科目試行學習圈計畫，又外購教學 　　策略課程（元認知學習與教學策略），以培訓 　　老師及學生。 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?選修科每周只有三節課，而每天下午均有兩節課，兩天共四節課，餘下一節課的問題 　?跨校選修科必須編排為下午課，以便學 　　生利用午膳時間前往他校。 　?本校利用「多元學習津貼DLG」雇用褓 　　母車接載學生往南屯門官立中學上課。 　 跨校選科經驗談－屯門官立中學 　?為減少學生往還的次數，一個相連課節 　　是少不了的，然而，另一相連課節只須 　　上一節課，餘下的一節課學生又趕不及 　　返會自己學校上課，因此那節課須安排 　　不影響學生進度的課程。 　?一周中本校共有四天編排了跨校課程， 　　因此有兩節課須安排另類課程。詳見圖 　　示： 跨校選科經驗談－屯門官立中學 跨校選科經驗談－屯門官立中學 ?合作學校組別不同，家長擔心紀律的問題 　 　?於不同的場合向家長解釋，如學校管理委員會會議、選 科家長會等，更強調所選科目是該等學校的強項，於公 開考試中均有優異的表現。 　?開學前，於暑假期間舉行「網絡學校家長及學生選科簡 介會」，向參與跨校選科的家長和學生解釋有關的理 念，以及學生注意事項，讓他們對這個計畫有通盤的認