17秋华师《儿童学习心理及教育心理学》在线作业.docVIP

华师《儿童学习心理与教育心理学》在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. （ ）的出版标志着科学儿童心理学的诞生。 A. 《幼儿心理学 B. 《家庭教育》 C. 《儿童心理之研究》 D. 《儿童心理》 满分：2 分 2. 美国心理学家（ ）把价值取向和其他因素结合起来，提出一个较为完整的道德行为综合理论．叫作社会行为理论。 A. 斯陶布 B. 布鲁姆 C. 罗杰斯 D. 班都拉 满分：2 分 3. （ ）提出，人的高级心理是随意的心理过程，它不是先天就有的，而要受人类文化历史所制约。高级心理包括认知能力。 A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 科尔伯格 D. 桑代克 满分：2 分 4. 柯尔伯格的三水平六阶段学说中，儿童着眼于人物行为的具体结果及其与自身利害的关系属于（ ）。 A. 前世俗水平 B. 世俗水平 C. 后世俗水平 D. 准世俗水平 满分：2 分 5. ( ) 认为，人和动物的行为有应答性行为和操作性行为两种。 A. 巴普洛夫 B. 华生 C. 桑代克 D. 斯金纳 满分：2 分 6. 根据加涅的学习分类，区分多种刺激的不同之处属于（ ）。 A. 刺激反应学习 B. 连锁学习 C. 言语联想学习 D. 多重辨别学习 满分：2 分 7. （ ）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。 A. 罗杰斯 B. 奥苏泊尔 C. 布鲁纳 D. 维特海默 满分：2 分 8. （ ）是指儿童通过改变已有因式(或形成新的因式)来适应新刺激物的认知过程。 A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 满分：2 分 9. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪项属于后世俗水平阶段（ ）。 A. 服从与惩罚的定向 B. 社会习俗的定向 C. 秩序和法规定向 D. 社会契约的定向 满分：2 分 10. （ ）提出“最近发展区”概念。 A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 科尔伯格 D. 桑代克 满分：2 分 11. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪项属于前世俗水平阶段（ ）。 A. 服从与惩罚的定向 B. 社会习俗的定向 C. 秩序和法规定向 D. 社会契约的定向 满分：2 分 12. 归因理论的代表人物是（ ）。 A. 马斯洛 B. 班都拉 C. 弗鲁姆 D. 韦纳 满分：2 分 13. （ ）儿童为数列概念的萌芽期。 A. 5岁 B. 7岁 C. 9岁 D. 11岁 满分：2 分 14. （ ）认为，认知(或智力)的本质就是适应。 A. 皮亚杰 B. 维果茨基 C. 科尔伯格 D. 桑代克 满分：2 分 15. 在对时间单位的认识方面，小学生最容易掌握的时间单位是（ ） A. “一节课” B. “日” C. “周” D. “月” 满分：2 分 多选题 1. 简述专家型教师的特征有（ ）。 A. 有丰富的和组织化的专门知识，并能有效运用 B. 解决教学领域内问题的高效率 C. 善于创造性地解决问题 D. 有很强的洞察力 满分：2 分 2. 根据学习任务的类型，学习策略可分为：（ ）。 A. 阅读策略 B. 知识保持策略 C. 问题解决策略 D. 写作策略 满分：2 分 3. 品德不良儿童的转化过程包括（ ）。 A. 醒悟阶段 B. 调整阶段 C. 转变阶段 D. 自新阶段 满分：2 分 4. 提高儿童自尊感的水平主要有四条途径：（ ）。 A. 建立正确的自我 B. 情感支持和社会支持 C. 取得成绩 D. 掌握应对策略 满分：2 分 5. 小学儿童思维发展的特点有（ ） A. 抽象逻辑思维在逐步发展 B. 抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性 C. 在从具体形象性向抽象逻辑性的过度中，存在着不平衡性 D. 在从以具体为主逐渐向以抽象逻辑思维为主的过度中出现“飞跃”或“质变”。 满分：2 分 6. 桑代克在一系列动物实验的基础上，总结出三条主要的学习律：（ ）。 A. 效果律 B. 练习律 C. 准备律 D. 近因律 满分：2 分 7. 皮亚杰认为，影响认知发展的因素主要有（ ）。 A. 成熟 B. 练习与习得经验 C. 社会经验 D. 平衡 满分：2 分 8. 奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度，将有意义学习的过程分为（ ）。 A. 符号表征学习 B. 概念学习 C. 辨别学习 D