2018年安徽省长丰县高中语文 项羽之 死教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

项羽之死 项目 内容 课题 项羽之死 修改与创新 教学 目标 1、 培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。（第一课时） 2、 把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。 教学重、 难点 1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2、通过情节评析人物形象。 教学 方法 教学 过程 　一、导入： 　　请大家一起来朗诵《垓下歌》。从这一诗歌当中，大家感受了怎样的一个形象。（明确：勇武、柔情、悲壮）。项羽这一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方面的展示。下面我们就去体验下这位悲剧英雄其他方面的性格特征。 　　二、品味语言、分析人物形象 　　第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味那些语言特别的形象。并且动笔讲你们品味到的 形象写下来。 　　（此情节主要是学生来做，从文章情节或者人物语言中分析历史人物的形象） 　　示例：如第一段 主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌 　　表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是： 　　惊——起——饮——歌——泣 　　从中可见项羽的性格：多愁善感 　　以下是学生分析（预设） 　　主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战 　　从中可见项羽的性格：自负、勇武 　　三次行动： 　　第一