2019版高考政治一轮课时达标检测（三十六）唯物辩证法的发展观Word版含解析.docxVIP

课时达标检测（三十六）唯物辩证法的发展观一、选择题1．城市建设要加强对城市的空间立体性、平面协调性、风貌整体性、文脉延续性等方面的规划和管控，留住城市特有的地域环境、文化特色、建筑风格等“基因”。规划经过批准后要严格执行，一茬接一茬干下去，防止出现换一届领导，改一次规划的现象。这需要我们(　　)①明确发展的永恒性，推动城市健康有序发展　②把握发展的阶段性，促进城市发展质的飞跃　③承认发展的连续性，把握城市发展基因的文脉　④包容发展的曲折性，走城市迂回发展的道路A．①③　　　　　　　　　B．①④C．②③D．②④解析：选A　材料表明城市发展要加强规划和管控，规划批准后要严格执行下去，不能换一届领导，改一次规划，这强调的是发展的永恒性和连续性，①③符合题意。材料没有涉及量变与质变的关系，②不选。④中“迂回发展”说法错误。2．(2018·晋中质检)1935年，无产阶级战士方志敏曾描绘过令他心驰神往的“理想中国”：“到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹……富裕将代替了贫穷……”祖国今天的繁荣富强印证了方志敏的预言。下列名句与方志敏的“理想中国”蕴含的哲理最为接近的是(　　)A．你把周围的人看作天使，你就生活在天堂B．人性最深切的需求也就是渴望别人的赞赏C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣解析：选C　方志敏的“理想中国”体现了事物是不断运动、变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，故C项表述与“理想中国”蕴含的哲理最为接近。A项表述的是意识的能动作用。B项体现了意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。D项属于形而上学的观点。3．(2018·吉林二调)党的十八届六中全会要求全体党员干部必须以身作则，模范遵守党章党规，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持不忘初心、继续前进，坚持率先垂范、以上率下，为全党全社会做出示范。在作风建设方面要明确“长堤溃蚁穴，君子慎其微”。下列与“长堤溃蚁穴，君子慎其微”蕴含哲理相似的是(　　)①禁微则易，救末者难　②两句三年得，一吟双泪流③任凭风浪起，稳坐钓鱼船　④文章千古事，得失寸心知A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选A　“长堤溃蚁穴，君子慎其微”，蕴含的哲理是量变与质变的辩证关系。①的意思是抑制不良之事于萌芽阶段很容易，到酿成大祸时再来挽救就很困难了，体现了量变与质变的辩证关系，符合题意；②的意思是这两句诗苦思了三年才得写出，吟出不禁双泪长流，体现了量变与质变的辩证关系，符合题意；③比喻不管遇到什么险恶的情况，都信心十足，毫不动摇，体现了意识对人体生理活动的调节和控制作用，排除；④的意思是文章是传之千古的事业，而其中甘苦得失只有作者自己知道，体现了人能够能动地认识世界，④排除。4．2017年新年前夕，国家主席习近平发表的新年贺词引国内外媒体高度关注，习主席在贺词中提到：“新故相推，日升不滞”。下列古语与这句话体现的哲理一致的是(　　)①千钧之力，聚于涓埃　②荣枯相代而弥见其新③中流击水，奋楫者进　④明者因时而变，知者随事而制A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选D　“新故相推，日升不滞”意思是指新的事物不断地接替旧的事物的位置，新的事物的出现永不间断，表明了事物是不断运动变化发展的，新事物终究要取代旧事物。故②④体现的哲理与题意相符。①体现了量变与质变的关系。③体现了要充分发挥主观能动性。5．(2018·南平质检)2017年1月17日，国家主席习近平在瑞士达沃斯世界经济论坛发表的演讲中指出：“中国经济要发展，就要敢于到世界市场的汪洋大海中去游泳，如果永远不敢到大海中去经风雨、见世面，总有一天会在大海中溺水而亡。所以，中国勇敢迈向了世界市场。在这个过程中，我们呛过水，遇到过漩涡，遇到过风浪，但我们在游泳中学会了游泳，这是正确的战略抉择”。这表明，中国经济的发展(　　)A．道路是曲折的、迂回的B．状态是前进中有曲折的C．方向是前进的、上升的D．途径是前进性与曲折性的统一解析：选D　中国在经济的发展过程中，呛过水，遇到过漩涡，遇到过风浪，但在游泳中学会了游泳，这表明中国经济发展的途径是前进性与曲折性的统一，答案为D项；A、C两项不是对材料信息的全面理解；事物发展的状态是量变与质变的统一，B项错误。6．“你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。”这启示我们要(　　)①正确处理个人与社会的关系　②坚持用发展的观点看问题　③正确认识整体和部分的关系　④坚持前进性和曲折性的统一A．①③B．③④C．②④D．①②解析：选C　不要灰心即要对未来充满信心，扎根是正视前进道路上的困难，这启示我们要用发展的观点看问题，坚持前进性和曲折性的统一，②④符合题意；①③与材料中心不符。7．不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生