幼儿行为规范评比的方案.docVIP

幼儿行为规范评比方案 一、指导思想 以二期课改为指导，以我园的生命教育课程为出发点，切实加强幼儿行为习惯规范的培养，从而促进幼儿全面和谐的发展。 二、活动目标 全面了解各年龄段幼儿行为规范养成情况，提高教师培养幼儿良好行为习惯的能力。 三、活动安排 准备工作：由项目负责人制定具体评估方法及标准，由牛荣老师制作号码牌，后勤主管负责场地安排。 时间：2009年1月18日 3、地点：舞蹈房 测试对象：小班、中班、大班 测试组： 组长：顾丽霞 组员：曹丽平、金云芳、、陈林娟、徐勤芳 家长志愿者2名 5、测试方法：徐勤芳老师各班随机抽3男3女共6名幼儿，分别挂上号码，三个班级为一个单位参加测试活动。 6、时间安排： 8：30——8：50 大1、大2、大3 8：50——9：10 大4、大5、大6 9：10——9：30 中1、中2、中3 9：30——9：50 中4、中5、中6 9：50——10：10 小1、小2、小3 10：10——10：30 小4、小5、小6 四、评估与汇总： 评估后由项目负责人进行汇总分析，并在全园进行总结与分析。 五：注意事项： 各出席人员准时到场；评估过程中不得随意进班透露评估方法与内容。 安幼幼儿行为规范观察具体指标 _________班 日期__________ 评估人________ 项 目 标准 礼 貌与交往 A. 主动招呼、礼貌对话；同伴间友好，会尽量合作；B. 能应答打招呼，基本能做到友好，偶尔有小争吵；C.不愿理睬、不肯招呼，争吵甚至打闹； 搬放椅子 A.双手拿放椅子，轻拿轻放。 B. 有时能双手拿放椅子，有一定的噪声。 C.单手拎椅子，搬放椅子声音较响。 操作材料取放 A. 能按要求取放操作材料，动作迅速有序，摆放整齐B. 基本能按要求取放操作材料，动作较慢，摆放凌乱C. 有玩耍嬉闹现象，取放材料需要老师帮忙。 卫生习 惯 A.习惯良好 B. 有时会吃手指、挖鼻子，没有老师提醒能改正。C.经常吃手指、挖鼻子，须经提醒方能改正。 倾听与专注 A. 注意力很集中B.有时集中有时分散 C. 多数时间不集中 认知与能力 各年龄段根据测试内容自定。 其他（请说明）：A-3; B-1; C-0 安幼幼儿行为规范评估表 2009年1月 日期： 班级： 评价人： 项目 评估指标 情况记录 得分 A---10 B----8 C----6 行 为 习 惯 40％ 礼貌与交往10分 倾听与专注10分 卫生习惯10分 坐姿10分 2009年度安幼幼儿行为规范汇总表 班级 成绩 小1 39 小2 40 小3 38 小4 38 小5 38 小6 39 中1 40 中2 38 中3 38 中4 38 中5 37 中6 37 大1 40 大2 38 大3 38 大4 38 大5 37 大6 37 2009年度安幼行为规范示范班 大一班 中一班 小二班