鄂教版语文七上闻王昌龄左迁龙遥有此寄教案.docVIP

诵读欣赏》教案?教学目标：?1.有节奏地朗读诗歌?2.通过自己的合理想像体会诗歌的深邃意境。?3.用口头语言描绘想像的画面，营造意境。?教学时数：一课时?教学流程：?《迢迢牵牛星》?一.导入?牛郎织女的故事我们耳熟能详，他们相遇是惬意的，相守的温馨的，然而等待他们的却是无情的别离，难得的相会。这样一个传说早在东汉末年的《古诗十九首》中就具雏形，一同学习《迢迢牵牛星》?二．文学常识介绍?1.?古体诗，不受严格的格律限制?2.?内容大多写士子失意彷徨的苦闷，夫妻间的离愁别绪。?三.整体感知?1.?初读课文??要求：读准字音，把握节奏?2.?二读课文?要求：勾勒画面，复述情节?3.?情节描述?要求：抓住人物、环境、事件、事件发生的原因?四.赏析诗歌?1.牛郎织女两个人物，主要写织女。?2.织女的活动（织而无丝）?3.为何无丝，又为何织？(思念亲人；排解内心苦闷)?4.对比《天上的街市》中天河“浅浅”“不甚宽广”，本文“清”“浅”却“相去复几许”。?《天上的街市》解放牛郎织女为写对光明、自由、幸福的追求与憧憬；?《迢迢牵牛星》写夫妻间的离恨与相思。?5.三读课文，对比《天上的街市》《迢迢牵牛星》的情感?6.课文如何更好体会情感（叠字，并标出）?7.重读叠字，四读课文。?五、拓展延伸?本文以织女为中心展开想像，请据此想像牛郎怎样