鄂教版语文七下心声教案 (2.docVIP

心 声 东莞市养贤学校 吴辉 教学目标 1、整体感知，把握情节，理清思路。了解心理描写对刻画人物形象的作用。 2、揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 课时安排：一课时 教学过程 一）、导入。听取学生在学习和生活中的感觉。 二）、速读课文，要求同学读准字音，整体感知课文故事情节。正音 捻 niǎn 噗pū 蜷 quán 簪zān 琅琅láng 发窘jiǒng 抽噎yē 恍惚 huǎnghū 抽泣qì 棱角分明léng 窸窸窣窣xīsū 1、学生快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。 2、在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。 3、理清小说的主要矛盾，初步感知“心声”内涵。 三）、小组讨论，由表及里，深入探讨“心声”内涵 1、先思考以下几个问题。 A、京京为什么渴望朗读课文？ 程老师为什么不同意京京读课文？ B、京京又是在什么情况下实现了自己的愿望的？ C、他能不能读好课文呢？从文中那里可以看出来？ 2、课文为什么被命名为“心声”？ 四）、师生交流，阅读延伸,德育教育。 1、谈谈，A京京是个好学生吗？B程老师是个好老师吗？分别说出根据。 提出心理描写的作用。 2、作为学生你想对普天下的老师或老师认为的坏学生说些什么呢？ 3、再想一想如果京京不努力，不抓住机会会怎样？如