鄂教版语文八年级下册《右溪记精品实用教案.docVIP

23右溪记 【教学构想】 这是一篇山水游记，课文已有详细注释，学生利用注释基本能读懂文意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通文章大意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可以培养学生自主阅读文言文的能力。同时，由于本文的主旨较为隐晦，教师应指导学生课前搜集有关作者生平的资料并互相交流，并引导学生紧扣文本体会作者热爱大自然的情怀以及怀才不遇的身世之感。根据初中生的实际，学习文言文应在熟读背诵上下功夫，让学生在读背过程中体会作者的情感，品味文章语言的风格，领悟作者的写作技法。同时，还应加强对常见文言词语的归纳积累。 【教学设计】 [教学目的] 1．学习作者善于抓住特征描写景物的技巧和多种表达方式的运用。 2．体会作者热爱大自然，并善于在美好大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。 3．品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。 4．积累文言词语。 [教学重难点] 重点：体会作者热爱大自然，并善于在美好大自然中发现情趣的情怀以及所寄托的身世之感。学习作者善于抓住景物特征进行描写的技巧和多种表达方式的运用。 难点：品析文中清淡简洁、纯真自然的语言风格。 [教学安排] 一课时 [教学准备] 让学生搜集有关作者生平的资料并互相交流。 [教学步骤] 一、导人新课，激发兴趣 由学生感兴趣的名山名水引出右溪这个环境十分优美的地方，