鄂教版语文九下送东阳马生序教设计.docVIP

《送东阳马生序》第三课时教学设计 栏杆中学 郑海玲学习目标：1、 通过反复朗读，把握文章的主旨。2、 理解文中对比的写法，并体会其作用。 .学习作者刻苦勤奋的学习态度。一、导入新课 1、复习巩固：解释下列加粗词 媵人持汤沃灌（ ）同舍生皆被绮秀（ ）腰白玉之环（ ）走送之（ ）2、导入 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。这节课我们要学习的课文《送东阳马生序》的内容，说明的也是这个道理的。(板书课标题)二、多媒体出示学习目标（1分钟） 师指名读，其他学生听读，用横线“_____”画出文章的文眼？ 文眼：盖余之勤且艰若此。师过渡（作者的勤奋和艰苦表现在什么地方呢？请同学看自学指导三、出示自学指导(一)指名有感情的朗读课文，说说作者在求学的过程中都遇到了哪些困难？（提示：第一段中有两方面；第二段可以从行，住，食，衣四个方面来说，并找出文中有关语句）他是如何克服的？他为什么能够这么做？六分钟后比谁说得好。 明确：得书难 假借 手自笔录 弗之怠 （刻苦勤奋的态度） 求师艰 尝趋百里外，从乡之先达执经扣问（虔诚恭敬的态度） 从