优秀班主评选材料.docVIP

平凡中书写不平凡的传奇 重庆永川广发希望小学 罗江华 我今年43岁了，是永川区广发希望小学教师，也是一名光荣的共产党员。1988年7月，从永川师范毕业以后，便一直扎根偏远山区，坚守三尺讲台已逾25载。在教育的战线上摸爬滚打了25个春秋，书写了教书育人的喜怒哀乐，讲台的岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。我爱自己的事业胜于爱自己，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。从风华正茂到不惑之年，我一直保持着对党的教育事业满腔的挚爱深情，坚持“甘于平凡但不甘于平庸”的人生信念，立志用自己的青春和智慧谱写一曲对教育的奉献之歌。我用爱岗敬业的高尚师德，精湛的育人艺术，优异的教育业绩，执着追寻人生价值的轨迹；我要用我的“平凡”感动身边的每一个人。 情系教育，扎根乡村 我十分热爱教育事业，“教师是太阳底下最光辉的职业”。二十多年来，我的这一信念从未动摇。1988年7月，我从永川师范毕业，分配到原涨谷乡的新岸山村小，此时的我还不到20岁。涨谷乡毗邻四川泸州，是永川南部最偏远的地区，新岸山村小则是偏远中的偏远之地，交通极为不便，条件极为简陋；由于是村小，其它几名教师都是村里亦工亦农的代课教师，下午放学后，只有我一人独守空荡荡的院落。面对乡村的落后现状，对于我来说，“百年大计，教育为本”，这不只是一句口号，还有更实在的涵义。上课的第一天，我怀着理想主义的激情，在教案的首页写下了自己的庄严承诺：“我愿一生享受平凡，把全部精力奉献给党的教育事业，做一支红烛，我无怨无悔。”我没有仅仅把教育当成谋生的职业，而是将其作为一生的事业。在乡村的三尺讲台上找到了自己的价值坐标，二十多年来，任凭社会如何变迁，我始终矢志不渝。 对于师资匮乏的乡村来说，受过专业训练的师范生到村小任教，给了当地村民很大的希望。开学后，家长们来了，“罗老师，我把娃儿教给你了，让你教我放心。”教室里，学生一双双渴求知识的眼睛望着他。家长的信赖，学生的期待，让年轻的我忽然明白了“责任”一词的含义。当时村小的软硬条件都很差，要坚持下来十分的不容易。我就苦中作乐，努力用自己的双手改善生活条件。我利用劳动课，在学校的空地上开辟了一个菜园，一到春天，就和学生们一块儿种茄子、西红柿、南瓜、四季豆等，老师和学生一起脏一起累，有笑有泪有花有果，有香有色。此外，我还教学生磨豆腐，照菜谱做菜，现在有些学生成了当地的种植大户，有的成了大厨师。1992年的5月2日，我所在的地方下了一场罕见的大冰雹，学校屋顶被狂风掀翻了，此时正值五一假期，为了同学们能按时回到教室上课，我就召集平时和我要好的几个村民进行爬上屋顶进行灾后自救（当时我们的学校还是青瓦房），很快修复了学校的教室，教学活动得以在假期后正常进行。在修的当时电视台的记者来到我们学校，还把我们的事迹进行了报导，同时我也被永川市政府评为了“救灾的先进个人”。寒来暑往，在新岸山村小，我一呆就是9年！由于父母年事已高，家中必须要人照顾，于是，我调到了离家较近的广发希望小学。这里没有场镇，完全是乡村，条件也极为艰苦，但是我从此再也没有离开过。 在25年的教师生涯中，我不乏“离开”乡村的机会，但我都主动放弃了，我曾在我的日记中写到：“我热爱这片土地，热爱乡村的教育事业，在平凡的岗位上坚持做好每一件平凡的事，这就是不平凡的人生。” 勤于钻研，教法独特 我在我的学校以爱钻研、敢创新而著称。只要有进城的机会，跑得最多的就是书店。我订阅和购买了大量教育教学方面的杂志、书籍，掌握教育科学的前沿动态，把各种教育教学知识运用于教学实践之中，并随时随地把自己的教学心得记录下来，撰写了许多教育教学论文、案例。 当年的村小，作为一个班主任老师什么课都要上，什么知识都要讲。语文课，除了精心讲授之外，我坚持让学生练习毛笔字。为了节省费用，我先让学生用清水在桌上练习，过一段时间，往清水里加一点墨水，在大字本上练习，再过一段时间再加一点墨水，在原来写过的大字本上练习。学生的一个大字本要重复使用三到五次，这样一来，不光我成了学校的“书法大师”，我的学生们也练出了一手好字，学生苟祥利还在永川的书法比赛中获二等奖。另外，我自己出资为学生购买了近200多（到目前有近500本）本课外读物，要求学生每两周必读一本课外读物，在每周的读书课上让学生们轮流阅读，不仅让学生开阔了眼界，还练就了一口流利、标准的普通话。上数学课，我更是别出心裁，可是，这惹出了不小的“麻烦”。 村小，几乎没什么教具，于是我灵机一动，叫学生每人准备一副扑克在课堂上用，一时间，“罗江华老师教学生打牌”的消息不胫而走，这可不行！家长们毫不客气地去中心校告了我的状。百闻不如一见，我就让家长和孩子一起上了一堂课，原来是用扑克牌来做演算的游戏！（只要是上低年级，我是天天让学生天天“玩扑克”）家长们茅塞顿开，说：“罗老师啊，还真有你的，亏你想得出