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浙江大学远程教育学院 《语文教学研究》课程作业 姓名： 学 号： 年级： 学习中心： ————————————————————————————— 一、填空题 1、教育部1956年5月颁布《初级中学汉语教学大纲（草案）》和 ，这是我国第一套完整的语文教学大纲。 2、1963年5月，新编订的 ，第一次明确了语文的工具性特质。 3、新世纪颁布的语文课程标准中指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 ，是语文课程的基本特点。“ 4、语言是人类社会最重要的交际工具和 载体。 5、 是从事语文教育的出发点。 6、 是语文教育实施的基本依据。 7、语文课程的核心理念是， 。 8、 ，是实现语文课程目标的基本条件 9、汉字是一种 文字，音形义完美结合在一体。 10、汉字在读音上，有 变化，讲究抑扬顿挫，富有音乐美。 11、在词汇的角度看，汉语词语趋于 ，构词以复合为主，往往掌握了词根义和构词方式，就可理解新词的大概。 12、汉语是一种非形态语，没有 的变化，主要靠意义组合与各种语法手法来实现各种语法意义。 13、当前语文课程价值取向的核心是“ ”。 14、语文教学设计的目的是 ，以达到预期的语文教学设想。 15、 是教学活动的主体，发挥学生的主体性，是教学设计的出发点。 16、语文教学目标表述的基本要素是行为主体、行为动词、行为条件、 等四个方面。 17、在语文教学目标表述中，可从外部行为上可观测的，采用 目标的表示方式。 18、在语文教学目标表述中，无需结果化的或难以结果化的目标，采用 或表现性目标的表述方式。 19、辨认、回忆、背诵、阐明、质疑、设计等行为动词，采用的是 目标的表述方式。 20、写作是运用 进行表达和交流的活动，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 21、 是语文综合性学习的基本特征。 22、 是语文综合性学习的核心特征 23、广义的学法，是指学习应该遵循的法则，包括认识学习规律、掌握学习方法 和 和 三个方面。 24、 的学习是语文能力形成与发展的基础。 25、进行语文学法指导，最主要的是让学生掌握常用的 。 26、记忆的过程包括三个阶段：识记、保持和 。 27、 ，就是把事物形象或语言信息留在脑中。 28、 ，把识记中获得的信息存储在脑子中，不让它遗忘。 29、 ，根据需要迅速地提取脑中被保存的信息，即在脑中重现。 30、说课，是教师在备课的基础上，在规定的时间内，面对同行、专家，以 主要方式，讲述所受课程的教学设计、过程方法及理论依据的一种教研活动。 一、填空题 1.《初级中学文学教学大纲（草案）》 2.《全日制中学语文教学大纲（草案）》 3.工具性与人文性的统一 4.文化 5.明确语文课程的性质 6.语文课程目标 7.全面提高学生的语文素养 8.正确把握语文教育的特点 9.表意 10.四声 11.双音化 12.形态数格 13.为了每位学生的发展 14.优化语文教学效果 15.学生 16.表现程度 17.结果性 18.体验性 19.结果性 20.语言文字 21.综合性 22.实践性 23.培养自学能力 24.语文知识 25.语文学习方式方法 26.再现 27.识记 28.保持 29.再现 30.口头表达 二、简答题： 1、语