第五册开明高职.DOC

1　Is “OK” OK? OK手勢真的代表OK嗎？ 教學目標 1. 運用在日常生活中常見的兩個手勢 (豎起拇指以及OK手勢) 來舉例說明，讓學生了解手勢除了在人際溝通上有其重要性之外，因應不同的文化背景，肢體語言亦有其文化上的差異性。 2. 介紹新的閱讀技巧，讓學生學會辨認文章中事件之間的前因後果 (Cause and Effect)。 3. 學會並活用本課單字、片語及兩個句型： No other + A + be + as Adj as + B； N + that-clause (同位語)。 4. 藉由會話單元讓學生學習如何以英文表達事物之間的對比性 (contrasting)。 教學時數與分配 節數 教學內容 教具或媒體 第一節 ◆Warm-up ◆Reading─lines 1-25 ◆Vocabulary─1-12 朗讀光碟、教學資源光碟 第二節 ◆Reading─lines 26-57 ◆Vocabulary─13-23 ◆Idioms and Phrases─1-3 ◆Post-Reading Activities 朗讀光碟、教學資源光碟 第三節 ◆Word Smart ◆Grammar in Use ◆English Workshop 教學資源光碟 第四節 ◆Conversation ◆Listening Practice ◆Do It Yourself 朗