2018高考生物大一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 光与光合作用(Ⅰ)课时作业.docVIP

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2018高考生物大一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 光与光合作用(Ⅰ)课时作业

第三单元 细胞的能量供应和利用 第3讲 光与光合作用(Ⅰ) 一、选择题 1.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是(  ) A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光 B.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度 C.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加 D.土壤中缺乏镁时,植物对420~470 nm波长的光的利用量显著减少 解析:由图可知,类胡萝卜素吸收峰在400~500 nm,A正确;叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多,B正确;由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中色素吸收的光变多,光反应产生的ATP和[H]增多,暗反应中C3的还原量增多,则叶绿体中C3的量减少,C错误;叶绿素吸收420~470 nm波长的光较多,当缺镁时,叶绿素的合成受到影响,叶绿素吸收420~470 nm波长的光变少,D正确。 答案:C 2.下列有关叶绿体的描述,正确的是(  ) A.叶肉细胞中的叶绿体在光下和黑暗中均可生成ATP B.经黑暗处理后叶肉细胞内淀粉等被输出消耗,此时叶绿体内不含糖类 C.叶绿体中含有RNA聚合酶,体现了细胞内基因的选择性表达 D.叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行 解析:叶绿体只有在光下才能发生光反应生成ATP,黑暗中叶绿体内不具有产生ATP的条件,A错误;经黑暗处理过的叶肉细胞会向其他部分输出淀粉和消耗糖类等有机物,叶绿体的DNA、RNA中含有脱氧核糖或者核糖,B错误;RNA聚合酶在细胞中普遍存在,不是基因选择性表达的产物,C错误;叶绿体产生O2和线粒体产生H2O均在生物膜上进行,D正确。 答案:D 3.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是(  ) A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 C.被还原的C3在有关酶的催化作用下,可再形成C5 D.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 解析:CO2的固定实质是CO2与C5结合生成C3,该过程在酶的催化作用下完成,不需要消耗ATP,故A项错误;CO2不能直接被[H]还原,而是C3被[H]还原,故B项错误;被还原的C3在有关酶催化作用下,可再形成C5,维持C5含量的稳定,故C项正确;光照强度减弱,光反应减弱,光反应形成的[H]和ATP减少,这样C3被还原生成的(CH2O)和C5减少,而在短期内,之前已经生成的C5仍然会与CO2合成C3(速率不变),故C5的相对含量会减少,故D项错误。 答案:C 4.同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一,下列生物学实验中没用到该方法的是(  ) A.鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源 B.萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉 C.卡尔文发现了暗反应过程中的物质变化 D.科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程 解析:鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2,发现只有供给HO的小球藻释放18O2,证实光合作用中释放的氧气来自参加反应的水,利用了同位素标记法;证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉,没有利用同位素标记法;卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径,发现卡尔文循环;科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究,发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。 答案:B 5.某研究性学习小组采用盆栽实验,探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组土壤水分条件保持适宜,实验结果如图所示。下列相关分析正确的是(  ) A.叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势不可能是由CO2固定减少引起的 B.叶片光合速率下降和叶片叶绿素含量下降同步 C.实验2~4 d,光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的 D.实验2~4 d,光合速率下降可能是由叶片内二氧化碳浓度下降引起的 解析:由图甲可以看出,随干旱时间延长,叶片光合速率呈下降趋势,可能是由干旱导致根部吸水减少,气孔关闭,CO2进入叶片的量减少引起的,A项错误;比较图甲和图乙,图甲中叶片光合速率从第2 d开始下降,而图乙中叶片叶绿素含量从第4 d才开始下降,因此叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降,B项错误;图乙中,实验2~4 d叶片叶绿素含量并没有下降,C项错误;实验2~4 d,光合速率下降可能是由于干旱引起气孔关闭,导致叶片中CO2浓度下降引起的,D项正确。 答案:D 6.(2017·山东烟台模拟)科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如下表。 实验组别 光照时间

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