绿叶中色素的提取和分离教学设计.DOCVIP

第4节 《能量之源—光与光合作用》教学设计（一） 【开设课题】《绿叶中色素的提取和分离》实验 【开课班级】高一（3）班 【开课地点】生物探究室 【授课者】 陈京疆 【教学内容分析】《绿叶中色素的提取和分离》是一个验证性和探究性实验，通过本实验，可以让学生知道绿叶中色素的种类和颜色对植物叶片颜色的影响，是学习光合作用的基础。教师在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，结合物理和化学知识以及学生的生活经验，帮助学生增强感性认识，领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能 【学情分析】生物学是以实验为基础的科学，实验教学对提高学生的生物科学素养起着无可替代的重要作用，他是素质教育和创新教育的重要场所和前沿阵地，也是基础教育改革的基础、前提和保证。离开了实验教学，生物教学就谈不上实质性、根本性改革，也谈不上全面实施素质教育。 【教学目标】 1、知识目标：使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱;初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。通过叶绿体色素的提取与分离实验,初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。1）通过学生对2）通过学生讨论“如何利用提高作物产量”这一问题,加强对科学、技术、社会的关注。叶绿体中色素的种类;颜色及其吸收的光谱;光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布实验材料新鲜菠菜叶试剂仪器烧杯（ml）