学生的记忆潜能究竟有多大.docVIP

学生的记忆潜能究竟有多大 在学生的学习过程中，虽说智商非常重要，但记忆力却也扮演着举足轻重的角色。虽作为一名老师，但我还是要很惭愧的说，我的记忆力真的不太好，从小时候起，一直都是这样。要想取得与别人相等的成绩，我要付出超出别人很多的努力。我也知道，有很多学生的记忆力都比我要好很多，只是不知道究竟有多好。直到前不久的一件事，才让我对学生们的记忆力有了全新的认识。 那是在一个自习课上，像往常一样，前半段时间我让学生们自行做练习，我会在后半段时间对疑难问题进行讲解。 学生们都很认真的做着练习，没有讨论的声音，更没有闲聊的声音，传来的只是沙沙的书写的声音。坐在讲桌旁的我感到很是欣慰。 咦？大祥的姿势怎么好像一直都没变过？目光也是。我轻轻地走过去，却发现他竟然在用手机看视频。这娃娃，太不像话了，太大胆了，太过分了，我简直气的要爆了。镇静镇静，我强压着怒火，轻声说：“大祥，手机给我玩玩吧。”只见他一惊，本能地要把手机往书桌肚里塞。又看看我，好像想起我刚才说的话了，才把手机乖乖地递给了我。 下课后，大祥自觉的来到我身边，低声说：“老师，我错了。以后不会这样了。”平日里我和学生们的关系相处的还是比较融洽的，所以他们在我面前也并不是非常的拘谨，有时候还会耍个赖，撒个娇。这家伙也是一样，看我没有严厉地批评他，他也胆子大起来。 “老师，我以后上课好好学习，你把手机还我吧，好不？” 我本想真的把他的手机保管一段时间的，但听到他刚刚的话，我突然想到：如果他能因此承诺好好学习，把手机还他也未尝不是件好事。 “我可以把手机还你，但有个条件。” “老师，什么条件啊？” “到明天英语课前，你若能把100句写作必备句型中的前30句背掉，我就答应把手机还你。” 100句英语写作必备句型是几天前印发给学生们的，随后就让学生们背了些句子。虽说每次只让他们背10句话，但就检查的结果来看，很是不理想。大多数学生都背不掉。这次对这位月考成绩只有四五十分的大祥提出这个要求，似乎有点强人所难啊。我想，只要他真的认真背了，哪怕只能背出几句话来，我都会把手机还给他的。 “啊？老师，老师，少点吧？”大祥哀求道。 “那可不行，想要手机，就乖乖地背吧。” 大祥见我态度坚决也就没有再说什么。 第二天英语课前，大祥主动的来找我。 “老师，把手机还给我吧，我会背了。” “真的？” 我是真的不太相信。那些英语成绩很好的学生都很难背掉，大祥？他能背掉？ 我从30句中抽出了大约四五句话让大祥来背，真的真的没有想到，他全都背出来了，而且还是很流利地背出来的。 这个结果真的出乎我的意料。也因此，我对学生们的记忆力有了全新的认识。我想，有些知识，他们并不是记不住，只是没有动力，没有那个欲望去记住。或者说，有时候他们自己都不知道自己的记忆潜能到底有多大。遇到困难，他们首先想到的是逃避或懈怠应对。那么，如何才能使学生的记忆潜能发挥到最大化呢？总不能都以不还手机来要挟吧。鼓励，对，就是鼓励。高中的学生虽说都已快成年了，但他们其实都还只是孩子，他们都渴望得到老师的认可和鼓励。所以适当的表扬与鼓励，在这些孩子身上还是会比较凑效的。当然了，要激发学生们的记忆潜能，方法方式还会有很多，我要在以后的教学中慢慢发现。 激发学生的记忆潜能对学生的学习有着极大的帮助。所以，老师们，行动起来，让我们一起努力吧! 2