2017年北师大版小学语文三级下册《田忌赛马》教学设计.docVIP

田忌赛马 教学目标： 1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 教学方式：阅读探究；抓住人物对话，深化对人物的认识，进行表演和写的训练。 教学准备： 学生：正确、流利地朗读课文，查阅孙膑的资料。 教师：多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 导入新课： （一）玩扑克牌导入： 1、出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出“在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权”。 2、同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 （二）熟悉课文，理清脉络。 1、小组读、指名读。 2、思考：（1）用几句话概括课文的主要内容？ （2）本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？ 3、提出不明白的问题。 （三）学习两次赛马的部分。 1、播放CAI课件，说说每场比赛的出场顺序和比赛结果。 2、默读课文，思考：怎样用示意图表示两场比赛的出场顺序和比赛结果？ 3、学生一边读课文，一边在老师事先发的练习纸上画示意图。教师巡视。 （另选两人到黑板上画） 4、请两位同学解释自己的示意图。师生共同提出修改意见。 （四）精读第二次赛马的部分。 1、默读课文，用不同的符号把描写孙膑、田忌、齐威王情绪、神态的词语，并想想它们应怎样表达出来？ 2、这是一个有趣的片段，下面进行分小组的角色表演。 注意：提示语不读，只读双引号内的对话，其余通过动作、语气表现出来。 3、? 四人小组在组长的带领下排练。 第二课时 （一）分角色表演。 选2个组来表演，全班评议。 （二）分析人物。 1、问“田忌”：你为什么相信孙膑的话呢？ 2、孙膑调换顺序的方法能万无一失地保证胜利吗？请列出理由。 3、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。假如时光倒流，你回到了战国时期，回到了赛马场，亲眼目睹了这一切，你想对谁，说什么。请写下来。 4、学生动笔写，交流，评议。 （三）总结课文。 1、从田忌赛马这件事中，你受到了什么启发？ 2、总结，推荐课外阅读书籍。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育