说说写写 《可爱的动物》案例分析.docVIP

说说写写 《可爱的动物》案例分析 卢龙县石门镇阚各庄小学宣志英 教学内容：语文园地4 说说写写 可爱的动物 教学目标： 1、指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地说话、写话。 2、培养学生的观察思维能力及语言表达能力。 3、激发学生热爱动物的情感，培养学生的环保意识。 教学重点：抓住小动物的特点进行观察。 教学难点：有顺序、有条理地进行说话、写话。 课前准备：选择自己喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形长相，注意观察它喜欢吃什么东西、怎样活动、休息的等等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、播放录像《猫和老鼠》片断 2、谈话：你们看过这部动画片吗？这里讲的是谁和谁和故事啊？你喜欢哪个动物，为什么？ 师引导：是啊，动物是我们人类的朋友，我们要保护它们，让它和我们一同快乐成长。课前同学们都观察了自己喜爱的一种小动物，这节课，把你们看到的和大家分享一下好吗？如果你的话说得好、写得好，老师将把你的作品收集起来，拿给别班小朋友读，让他们也向你学习，把话说好、写好。你想把自己的作品拿给别人读吗？ 【兴趣是孩子最好的老师！动画片是每个孩子都喜爱的，本节课，从观看动画片入手，再结合教师“把你的作品拿给别的小朋友读”，这充分激起了孩子的兴趣，为下一步的说话写话变“要我说”为“我要说”做好了有力的铺垫。与此同时，教师不忘对学生进行环保意识的渗透，也有效地激发了学生对小动物的热爱。】 二、指导观察 1、指导看课本插图 A、出示观察要求：图上画了哪些小动物？你最喜欢哪种？ B、你知道它们分别长得什么样子吗？ 2、先和你的同伴说说。 三、指导说话： A、蕙冰：我喜欢小白兔。 利田田：我也喜欢小白兔。 王敏：我喜欢小花猫。 红美：我喜欢小白兔。 依达：我喜欢小猫。 滔勇：我喜欢大公鸡。 …… 师：哦，那么多同学都喜欢小白兔。那么你们对小白兔的观察一定很仔细喽？小白兔有什么特点？谁来说说你所看到的小白兔？说话的时候声音要响亮，让大家都听得到。 【《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际。对于农村的孩子来说，小白兔、小花猫、大公鸡……是他们生活中随处可见的动物，观察到它们，对孩子来说并不是困难的事，但如何将孩子的观察所得，有顺序、有条理地表达出来，这才是本节课的重点和难点。教师在这一环节，让学生对自己喜爱的动物形象进行抽象化，既培养了学生的想象能力，同时又提出了表达的具体要求，培养了学生的说话能力。】 B、师生对话： 蕙冰：小白兔身上的毛是白色的，小白兔的耳朵是长长的，向上竖着…… 李颖：不对，小白兔的耳朵有时也不是竖着的，是放在背上的。 锦辉：小白兔的眼睛是红色的，尾巴很短。 李岩：我也喜欢小白兔，它的嘴是三瓣的，它最喜欢吃青菜，也吃青草。 英卉：小白兔前腿短后腿长。 李甜甜：小白兔的头是圆的。 …… 师：你们的观察都很仔细，都能抓住小白兔的特点，如果能把你看到的特点再进行合理的想象，就更好了。比如：小白兔的眼睛怎么样，像…… 蕙冰：小白兔的眼睛红红的，像两颗红宝石。 金锦辉：小白兔的尾巴短短的，像个雪白的绒球。 魏浩然：小白兔走起路来是一蹦一跳的，因为它们的前后腿不一样长…… …… 师：你们说得真棒！可是，我们观察、说话不能一会东、一会西的。如果这样写下来拿给其他的小朋友读，他们看了会觉得很乱。因此，我们观察、说话还要按照一定的顺序进行。比如在观察时，我们可以按照这样的顺序进行： 指导观察顺序，出示：一般地，我们观察一种动物，可以按照“从头到尾”或“从上到下”的顺序，也可以按照“先整体，后局部”的顺序进行。说话也应该按这样的顺序。 师：下面，谁再按照老师提出的顺序，把你观察的动物有顺序、有条理地说给大家听听？ 贾亦非：小白兔的个子不大，身上的毛是雪白雪白的。它有两只长长的耳朵，向上竖着。小白兔的眼睛是红色的，活像两颗红宝石。它走路是一蹦一跳的，它的尾巴很短，像一只毛绒绒的小毛球。它的嘴与其它的小动物不一样，是三个瓣的，它吃东西的时候，我几乎看不到它的嘴在动。小白兔最爱吃萝卜和青菜。 （该生刚说完，侍贤慧马上举手） 贾蕙冰：贾亦非有地方说错了，应该按照从头到尾的顺序说，先说嘴巴，再说腿和尾巴。 师：同意她的看法吗？ 生齐答：同意！ 师：对了，今后我们在观察和说话时就要注意顺序了。 师：你们还喜欢什么小动物？它是什么样的？有什么特点？ 生：…… 【本课时的教学目标是指导学生抓住动物的特点，按一定的顺序对小动物进行观察，并把观察所得有顺序、有条理地表达出来。这一环节中，教师一步一步地引导学生：抓住特点—合理想象—有顺序、有条理地表达。教学思路清晰，目标定位准确，完成效果较好。】 四、指导写话 1、指导写话 师：我们观察了小动物，也向大家介绍了你喜爱的小动物，你想不想把它写下来，让更多的人看到你的成果？好，下面大家可以