2017年语文版九年级下册：28课《出师表》精品学案（含答案解析）.docVIP

学案 一、字音字形 1．识记生难字 崩殂（cú）　　　　　陟罚臧否（zhì zāng pǐ） 陛下（bì） 费祎（yī）咨之（zī） 猥自枉屈（wěi） 裨补阙漏（bì quē） 夙夜（sù） 驽钝（nú） 攘除（rǎng） 以彰其咎（jiù） 咨诹善道（zōu） 2．找出通假字 （1）必能裨补阙漏，有所广益　阙通缺　意思：缺失。 （2）是以先帝简拔以遗陛下　简通拣　意思：挑选。 （3）尔来二十有一年矣　有通又　意思：用于整数和零数之间。 二、重要词语 1．重点词理解 （1）崩殂：帝王死。 （2）陟罚臧否：赏罚褒贬。 （3）淑均：善良公正。 （4）闻达：做官扬名。 （5）驱驰：奔走效劳。 （6）驽钝：比喻才力低下。 （7）攘除：铲除。 （8）以彰其咎：来暴露他们的过失。彰，表明。咎，过失。 （9）雅言：正确的言论。雅，正确。 （10）优劣：才能高的和才能低的。 2．一词多义辨析 （1）效 （2）道 （3）于 （4）以 3．词类活用解释 （1）以光先帝遗德 活用词语：光　解释：名词用为动词，发扬光大。 （2）恢弘志士之气 活用词语：恢弘　解释：形容词用为动词，发扬，扩大。 （3）此皆良实 活用词语：良实　解释：形容词用为名词，善良诚实的人。 （4）优劣得所 活用词语：优劣　解释：形容词用为名词，才能高的和才能低的人。 （5）亲贤臣活用词语：亲　解释：形容词用为动词，亲近。 （6）远小人 活用词语：远　解释：形容词用为动词，疏远。 （7）攘除奸凶 活用词语：奸凶　解释：形容词用为名词，奸邪凶顽的人。 （8）则责攸之、祎、允等之慢 活用词语：慢　解释：形容词用为动词，怠慢。 4．古今异义区分 （1）诚宜开张圣听 古义：扩大。今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。 （2）未尝不叹息痛恨于桓灵也 古义：痛心遗憾。今义：非常恨。 （3）臣本布衣 古义：平民百姓。今义：布的衣服。 （4）先帝不以臣卑鄙 古义：低微鄙陋。今义：恶劣；不道德。 （5）由是感激 古义：感动，激动。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。 三、作者简介 诸葛亮（181—234），三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。207年，诸葛亮26岁时，刘备“三顾茅庐”，这次谈话即是著名的《隆中对》（即《草庐对》）。刘备恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备，联孙抗曹，大败曹军于赤壁，形成三国鼎足之势，夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。二十六年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任为丞相，主持朝政。223年，刘备病危，以后事相托。刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明，与东吴联盟，改善和西南各族的关系，实行屯田，加强战备。227年上疏（即《出师表》）于刘禅，率军出驻汉中，前后6次北伐中原，多以粮尽无功。234年，终因积劳成疾，病逝于五丈原军中，将后事托付姜维。 诸葛亮是三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。千百年来诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。 1．诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的是什么？ 点拨：“三条建议”：（1）建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路。 （2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚。 （3）亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。 目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。 2．从课文中的哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心？你如何看待诸葛亮的一片忠心？ 点拨：诸葛亮规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏；接着谏诫理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒；告诫刘禅要接近信任“忠纯”之臣。诸葛亮还表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和讨魏兴汉的志向。最后情词恳切地劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言。 诸葛亮这样写，首先是由他的一片忠心决定的。因为诸葛亮对刘备父子有深厚的感情，所以他完全把国事看成是自己的责任。其次是这样写也是与身份有关的。诸葛亮对刘禅上表，既是臣对君的陈说，又是“长辈”对受托照顾的人的殷切期望。为了能使刘禅感动，不但导之以理，而且动之以情。在语气上既恭敬，又恳切，充满谆谆嘱咐的意思。 3．核心图解 1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。 A．崩殂（cú）　　 陟罚臧否（fǒu）　妄自菲薄（fěi） B．费祎（yī）　　 以遗陛下（yí） 悉以咨之（zī