24年语文人教版七下诗两首教之四.docVIP

课题 课型 新授课 第1课时 备课补充材料 教学目标：朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗；揣摩诗歌中优美精?炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。? 重 点：加强诗歌朗读训练，读中感悟。? 难 点：引导学生掌握鉴赏?诗歌的一些基本方法。? 教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助） 教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 　 “你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好......”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题）? 讲授： 一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右） 1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》，思考以下问题：1你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。?2诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？2.学生自由交流，教师归纳总结。 二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右） 1.教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题：?1这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？?2?对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？?3诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？?2.以小组为单位，互相讨论交流，教师加以引导、肯定、补充。? 三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右） 1.设问：这是一首脍炙人口的名诗。那么，怎样用我们的有声语言读好这首诗呢？你认为应突出哪几个方面呢？学生相互交流，教师肯定、鼓励、或引导、补充。1亲切自然，娓娓道来的劝说语气。2注意停顿、重音、语速的快慢。※教师进行朗读指导点拨。3.设问：?通过对这首诗的朗读，现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情？（得出答案，加深理解）?4.?背诵全诗。? 四、当堂检测（续助5分钟左右） 作业： 板书设计： 诗两首 ?1这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？? 2?对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ ?3诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？? 教后札记： 《诗两首》教案  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知