师范路小学全国校园文化建设研究基申报材料.docVIP

PAGE PAGE 1 全国特色学校文化建设研究基地申报材料 建构自己的文化 把学校办成孩子向往的地方 张北县师范路小学 张北县师范路小学曾因拥有“坝上教育摇篮”之称的张北师范而得名。这几年，伴随着城市建设的大发展，学校坚持学生“全面发展、快乐成长”的办学理念，不断追求“人文、生态、活力”的发展目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领学校全面发展，校园环境极大改善，人文气息日趋浓厚，教育功能得到充分释放，创造了“无忽略、无角落、无污染”的绿色环境，正在向着现代化教育的梦想飞翔。学校先后被授予“全国校园文化建设创新实践基地”、“全国家长学校示范校”、“全国基础教育改革先进单位”、“河北省绿色学校”、 河北省未成年人思想教育建设工作先进单位”、“市生态文化教育示范基地”等多项荣誉称号。 一、着眼于“人文办校”——打造一所“最是书香能致远”的学校 优秀的校园文化孕育出优秀的学校教育，优秀的学校教育必然需要优秀教师来支撑。我们通过送出去、引进来、深交流，极大提高了自身素质，培养出了一支“精通术业”的优秀队伍。 送出去，巧用“他山之石”塑造“张北模式”。致力于打造最适合的教育模式，提供最好的教育方式，开展“学习名师，提升自我”活动。制定详细的培训计划，每周安排1-2名教师外出学习，全校教师必须达到每学年轮流学习一次。两年来，先后赴北京、石家庄、张家口等地的学校和“1+2”共建学校，学习先进教育理念和教学模式达50多名骨干教师。同时，根据外地先进理念和自身心得体会做一节学习成果汇报课，写一篇教学反思，促使教师们查找差距，自觉加强对课堂教学研究，使先进经验和本校实际相结合，从而打造出了更具操作性和针对性的张北教育模式。 请进来，利用“舶来理念”致力“完善自我”。每学期集中3-5天时间，邀请专家、名师，举行专题讲座，开展主题式研讨沙龙等，如邀请河北师范大学的张教授讲解教学论。本学期，邀请市师教科潘晓玲老师在开学前5天，做了《教师职业生涯》、课题研究、课件制作、教师礼仪等知识培训，通过先进的理论、全面的经验、务实的培训，教育视野得到了拓展、教学方法得到了更新、教学理念得到了改善，极大提升了在教书育人中的处理问题能力和驾驭课堂能力，推动了教师在实践中不断提高自我、完善自我。 深交流，善用“能兵巧匠”带动“精英并起”。通过用年轻老师的朝气和活力影响老教师，用老教师的敬业严谨感染青年教师，实现青年教师和老教师的同步发展、同步提高。建立学科“首席教师”负责制，由教师、学生、家长民主投票层层推选，选出各年级学科“首席教师”，开展集体备课和有效课堂教学模式研究。由名师、学科名师、骨干教师和首席教师组成“名师工作室”，发挥名师的带动和辐射作用，通过做示范课、公开课，创设愉快的学习氛围和学习情境，充分体现学生自主探究、合作学习、快乐学习的教学理念，让看得见、可操作的教学模式引导教师，促使其不断提高业务素质。开展“人人讲课、人人听课、人人评课、人人录课”活动，每学期为教师录制一节优质课，逐步建起学校教学资源库。组织教师申报立项国家级课题2项，省级课题5项，市级课题4项，有80多名教师参与了研究，其中《构建特色文化，打造“人文、生态、活力”校园实践研究》和《构建特色校本课程，让校园充满活力实践研究》同时被列为中国教学会“十二五”科研课题，《整合优势资源，打造特色小学校园文化策略研究》被列为省教育学会“十二五”重点课题。我校还积极创建学习型、研究型学校，打造潜心读书的教师队伍。教师在广泛的学习和交流中，疏离了浮躁，静下心来研究教学，以书卷之气熏陶学生，把校园书香映射到了学生心坎上。2010年，学校有31人次获得33项省、市级奖励，8人次获得12项县级奖励。2011年从三月开学至今，共有80人参加了国家、省、市级课件制作、教案、电教课例、论文评比，其中30人获国家级奖励，37人获得省级奖励，13人获得市级奖励，并有多人作品在国家和省级刊物发表。现在，师范路小学成为全县小学中名师、学科名师、骨干教师数量多的学校，真正成为了适龄儿童向往的成才摇篮。 二、着眼于“生态立校”——创建一所“一枝一叶总关情”的学校 从学生发展环境和学生综合素质入手，以“文化品位、现代气息、人文精神”为着眼点，不断更新发展观念，建构自己的校园文化环境，让校园有一张生动的“脸”，逐步成为师生快乐成长的精神乐园。 精心施布，从“小”处着手打造“大”环