四川省宜宾市一中2016-2017届高中物理下学期第16周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2016-2017学年高中物理下学期第16周教学设计 考点、知识点 系统动量守恒的条件 系统动量守恒的公式 系统动量守恒的实际应用 学习目标 1.理解系统动量守恒的条件 2.掌握动量守恒定律的公式 3.熟练应用动量守恒定律 重、难点 1.理解系统动量守恒的条件 2.熟练应用动量守恒定律 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 一、动量是否守恒的判断 动量是否守恒的判断方法有两个 1．根据动量守恒的条件，由系统所受的合外力是否为零来判断系统的动量是否守恒． 2．根据物理情景研究初、末动量，直接判断动量是否守恒．有时第2种方法比第1种方法简捷得多． 【例1】 木块a和b用一根轻弹簧连接起来，放在光滑水平面上，a紧靠在墙壁上．在b上施加向左的水平力F使弹簧压缩，如图所示．当撤去外力F后，下列说法中正确的是(　　) A．a尚未离开墙壁前，a和b组成的系统动量守恒 B．a尚未离开墙壁前，a和b组成的系统动量不守恒 C．a离开墙壁后，a、b组成的系统动量守恒 D．a离开墙壁后，a、b组成的系统动量不守恒 ．下列论述中错误的是(　　) A．相互作用的物体，如果所受合外力为零，则它们的总动量保持不变 B．动量守恒是指相互作用的各个物体在相互作用前后的动量不变 C．动量守恒是相互作用的各个物体组成的系统在相互作用前的动量之和与相互作用之后的动量之和是一样的 D．动量守恒是相互作用的物体系在相互作用过程中的任何时刻动量之和都是一样的 ．如图所示，两辆质量相同的小车置于光滑的水平面上，有一人静止站在A车上，两车静止．若这个人自A车跳到B车上，接着又跳回A车，静止于A车上，则A车的速率(　　) A．等于零 B．小于B车的速率 C．大于B车的速率 D．等于B车的速率 ．下列说法中正确的是(　　) A．一个质点在一个过程中如果其动量不变，其动能也一定不变 B．一个质点在一个过程中如果其动能不变，其动量也一定不变 C．几个物体组成的物体系统在一个过程中如果动量守恒，其机械能也一定守恒 D．几个物体组成的物体系统在一个过程中如果机械能守恒，其动量也一定守恒 二、动量守恒定律的应用 应用动量守恒定律的解题步骤 1．明确研究对象(系统包括哪几个物体)； 2．进行受力分析，判断系统动量是否守恒(或某一方向上是否守恒)； 3．规定正方向，确定初、末状态动量； 4．由动量守恒定律列式求解 5．必要时进行讨论． 【例】如图所示，A、B、C三个木块的质量均为m，置于光滑的水平桌面上，B、C之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连．将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B和C紧连，使弹簧不能伸展，以至于B、C可视为一个整体．现A以初速v0沿B、C的连线方向朝B运动，与B相碰并粘合在一起．以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C与A、B分离．已知C离开弹簧后的速度恰为v0.求弹簧释放的势能． 1．如图3所示，水平面上有两个木块，两木块的质量分别为m1、m2，且m2＝2m1.开始两木块之间有一根用轻绳缚住的已压缩的轻弹簧，烧断细绳后，两木块分别向左、右运动．若两木块m1和m2与水平面间的动摩擦因数为μ1、μ2，且μ1＝2μ2，则在弹簧伸长的过程中，两木块(　　) A．动量大小之比为1∶1 B．速度大小之比为2∶1 C．通过的路程之比为2∶1 D．通过的路程之比为1∶1 将一个质量为3 kg的木板置于光滑水平面上，另一质量为1 kg的物块放在木板上．已知物块和木板间有摩擦，而木板足够长，若两者都以大小为4 m/s的初速度向相反方向运动，如图所示，则当木板的速度为2.4 m/s时，物块正在(　　) A．水平向左匀减速运动 B．水平向右匀加速运动 C．水平方向做匀速运动 D．处于静止状态 ．有一条捕鱼小船停靠在湖边码头，小船又窄又长(估计一吨左右)．一位同学想用一个卷尺粗略测定它的质量．他进行了如下操作：首先将船平行码头自由停泊，轻轻从船尾上船，走到船头后停下来，而后轻轻下船，用卷尺测出船后退的距离为d，然后用卷尺测出船长L，已知他自身的质量为m，则渔船的质量M为(　　) A. B. C. D. 阅读 思考 归纳、总结 总结 训练 训练 训练 讨论 归纳 思考、训练 讲解 引导 讲解 讲解 讲解 引导 讲解 引导 讲解 1