四年级上册课程教学设计.docVIP

第一单元我们周围的空气 1、空气的性质 教学目标： 过程与方法 1、会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。 会利用小工具制作验证假设的工具。小组动手完成空气水“火箭”的制作。 知识与技能 1、知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。 知道空气的质量比水轻，能浮上来。知道空气是有压力的。 情感、态度与价值观 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。 教学重难点： 空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间。 教学准备： 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？ 2、空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在? 3、先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。 二、 1、认识空气占据空间的秘密。 (1)实验一 ①果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示） （2）实验二 ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。 ②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，